三、現代文閱讀：30~38小題。共30分。
　　(一)閱讀《選擇與安排》中的一段話，然后回答下列各題。
　　變遷了形式，就變遷了內客。所以他所想所說盡管在表面上是老生常談，而實際上卻可以是一種新鮮的作品，如果選擇與安排給了它一個新的形式，新的生命。“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，在大體上和“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”表現同樣的情致，而各有各的佳妙處，所以我們不能說后者對于前者是重復或者是抄襲。莎士比亞寫過《夏洛克》以后，許多作家接著寫過同樣典型的守財奴(莫里哀的《哈伯貢》和巴爾扎克的《哥里阿》是著例)，也還是一樣入情入理。
　　(1)找出這段話的論點。(4分)
　　答案：變遷了形式，就變遷了內容。
　　(2)這里作者使用的論據類別是什么?論證方法是什么?(4分)
　　答案：事實，歸納法。
　　(3)這里一共使用了幾個論據?(2分)
　　答案：兩個論據。
　　(二)閱讀徐志摩的《再別康橋》，然后回答下列各題。
　　輕輕的我走了，
　　正如我輕輕的來;
　　我輕輕的招手，
　　作別西天的云彩。
　　那河畔的金柳，
　　是夕陽中的新娘：
　　波光里的艷影，
　　在我的心頭蕩漾。
　　軟泥上的青荇，
　　油油的在水底招搖;
　　在康河的柔波里，
　　我甘心做一條水草!
　　那榆蔭下的一潭，
　　不是清泉，是天上虹
　　揉碎在浮藻間，
　　沉淀著彩虹似的夢。
　　尋夢?撐一支長篙，
　　向青草更青處漫溯，
　　滿載一船星輝，
　　在星輝斑斕里放歌。
　　但我不能放歌，
　　悄悄是別離的笙簫;
　　夏蟲也為我沉默，
　　沉默是今晚的康橋!
　　悄悄的我走了。
　　正如我悄悄的來;
　　我揮一揮衣袖，
　　不帶走一片云彩。
　　(1)作者通過什么意象，贊美了康橋的美麗?(2分)
　　答案：通過河邊的金柳。
　　(2)作者通過什么抒發了對康橋的眷戀情懷?(4分)
　　答案：通過青荇和夏蟲。
　　(3)分析這首詩語言上的特色。(4分)
　　答案：三點：①首尾呼應;②音韻美;③建筑美。
　　(三)閱讀下面的一段文字，然后回答下列各題。
　　這樣壯志未酬的人，不只他一個呵!
　　我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”;我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都;我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車!我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人!
　　(1)作者在這里哭自己的小弟，為什么要哭蔣筑英和羅健夫?(4分)
　　答案：因為蔣筑英和羅健夫是跟小弟一樣為國無私奉獻的人，作者對他們的去世也同樣感到痛惜，同時，作者在這里哭的是整一代人，蔣、羅二人就起了過渡的作用，作者從小弟這里，通過他們二人，哭了整整的一代人。
　　(2)這段文字用了哪些修辭手法?(4分)
　　答案：排比、比喻。
　　(3)作者在哭小弟時，用了什么樣的表達方式?(2分)
　　答案：直接抒情。
　　四、作文：50分
　　39.題目：挑戰自我
　　要求：1.寫一篇議論為主的文章;
　　2.不少于800字。
　　答案：略。

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