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•社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式
•社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程是一套由助人價(jià)值、知識(shí)和技術(shù)體系組成的實(shí)務(wù)方法引導(dǎo)的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，包括微觀、中觀、宏觀層面的實(shí)務(wù)。
通用過程模式的理論依據(jù)
多元因素決定論
•主要觀點(diǎn)：社會(huì)問題既有個(gè)人因素，也有社會(huì)因素，通常是這兩者相互作用的結(jié)果
•介入方法：助人活動(dòng)要從個(gè)人、家庭、社區(qū)、社會(huì)政策等多重層面進(jìn)行。 社會(huì)工作師通關(guān)秘笈！
生理-心理-社會(huì)視角
•主要觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)從個(gè)人與社會(huì)兩方面來理解服務(wù)對(duì)象和他們的問題
•介入方法：首先辨識(shí)和評(píng)估服務(wù)對(duì)象有關(guān)生理和心理方面的情況，然后了解他們的社會(huì)狀況和處境對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的影響
環(huán)境中的人視角
•主要觀點(diǎn)：
社會(huì)處境論：認(rèn)識(shí)問題產(chǎn)生的社會(huì)背景www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
個(gè)人原因論：個(gè)體有認(rèn)知能力，可自主選擇生活
•介入方法：
一方面，倡導(dǎo)社會(huì)政策的變革
另一方面，幫助服務(wù)對(duì)象改變認(rèn)知，提升社會(huì)功能www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
系統(tǒng)理論
•主要觀點(diǎn)：系統(tǒng)指社會(huì)各成員之間的交流，如夫妻、家庭、鄰居、醫(yī)患關(guān)系、小組、機(jī)構(gòu)、照顧系統(tǒng)等。系統(tǒng)各組成部分相互交錯(cuò)和影響，環(huán)境是工作者介入和改變的場(chǎng)域。
•介入方法：強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境交叉互動(dòng)、相互影響；強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)特別是家庭系統(tǒng)在塑造和影響人的行為及生活狀態(tài)中的重要作用；注重運(yùn)用社會(huì)的正式和非正式網(wǎng)絡(luò)資源。
優(yōu)勢(shì)視角www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
•主要觀點(diǎn)：評(píng)估問題和需要時(shí)將優(yōu)點(diǎn)包括進(jìn)來，發(fā)掘和運(yùn)用服務(wù)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自身資源幫助他們解決困難。
•介入方法：個(gè)人、小組、家庭和社區(qū)都有優(yōu)點(diǎn)；貧窮、歧視、疾病和困難都可成為挑戰(zhàn)和機(jī)遇；人的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變的能力巨大；社會(huì)工作者只有通過與服務(wù)對(duì)象的協(xié)作才能更好為其服務(wù)；每一種環(huán)境都充滿資源。
通用過程模式的特點(diǎn)考試大－全國(guó)最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
•強(qiáng)調(diào)助人是一個(gè)過程
•綜合的理論取向
•工作過程的階段化
•工作任務(wù)的階段化來源：www.examda.com
•整合的價(jià)值觀
運(yùn)用通用過程模式應(yīng)考慮的因素
•助人過程各階段的先后次序有彈性來源：www.examda.com
•工作過程可能是螺旋式的
•模式本身只可作為實(shí)務(wù)過程的參考
通用過程模式的四個(gè)基本系統(tǒng)對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的作用
•改變媒介系統(tǒng)：社會(huì)工作者
•服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)：社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象采集者退散
•目標(biāo)系統(tǒng)：為了改變服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)所要改變和影響的系統(tǒng)
•行動(dòng)系統(tǒng)：社工的的合作者|考試大收集整理
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