社工發現某子弟學校學生患有不同程度的健康問題，其中許多問題與日常生活習慣有關，如能早發現、早治療，便能防止某些疾病的發生，盡管該市在2009年就對本市中小學生開展免費體檢，但該項政策并未惠及打工子弟學校。
社工通過進一步走訪社區發現，這些學生大多居住在城鄉結合部，社區環境衛生很差，垃圾遍地，缺少公共衛生設施，社區周圍也只有一家正規醫院，外來人口很少去。一些家庭沒有良好的衛生習慣，不少家長存在不同程度的健康問題，還有部分家庭因病陷入困境。
針對上述情況，社工計劃開展社區衛生健康服務項目。
分別以“直接介入”和“間接介入”的角度，為該項目設計服務方案(只需說明介入目標和重要介入策略)。
直接介入目標：教育學生及家庭養成良好的衛生習慣。
間接介入目標：改善社區環境衛生，把社區建設成為文明、健康、和諧的社會生活共同體。
直接介入策略：
1、與學校配合，教育學生養成良好的衛生習慣，預防疾病的發生。
2、引導學生和家長，養成良好的日常生活習慣。
3、對部分因病陷入困境的家庭根據政策給予適當的幫助，幫助他們渡過眼前的困難。
間接介入策略：
1、發放“給全體居民的一封信”，提倡健康的生活方式。
2、在社區中深入開展“文明與你同行”活動，呼吁大家共同努力，營造一個良好的社區衛生環境。
3、與有關部門協調，在社區內新建公共衛生設施。
4、作為政策的倡導者，呼吁盡快將免費對本市中小學生進行體檢這一政策推行到打工子弟學校。
5、與社區周圍的那一家正規醫院聯系，采取一系列優惠的政策對外來人口的就醫給予幫助。
6、尋找社區重要他人，充分發揮榜樣的力量，積極開展社區衛生服務。
