1、小寧是一名留守兒童，功課沒人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績不佳，社會工作者小王了解到小寧的情況后，找來大學(xué)生志愿者輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，根據(jù)上述內(nèi)容，小王在服務(wù)中的角色是（ ）。

A .教育者

B .治療者

C .倡導(dǎo)者

D .聯(lián)系人

2、小杰最近考試連續(xù)失利，成績明顯下滑，受到任課老師和班主任的批評。父母也指責他貪玩不好好學(xué)習(xí)。面對即將到來的中考。小杰十分焦慮。經(jīng)朋友介紹，他找到社會工作者小蔡，希望得到幫助。從建立專業(yè)關(guān)系的角度看，小蔡最適宜的做法是（ ）。

A .協(xié)助小杰分析問題的關(guān)鍵在于他自己

B .傾聽小杰充分表達自己的煩惱和擔憂

C .幫助小杰練習(xí)放松技巧應(yīng)對焦慮情緒

D .引導(dǎo)小杰父母敘述他們的感受和想法

3、王女士因遭受丈夫家暴，向社會工作者小華求助，在個案服務(wù)的第七次會議中，汪女士和小華對話如下：

汪女士：“謝謝你的幫助，我才可以面對被家暴這件事。”

小華：“是你自己有勇氣面對的?！?/p>

汪女士：“我也不知道哪里來的勇氣?！?/p>

小華：“你能選擇主動求助，就說明一直都很有勇氣，只是你自己沒發(fā)現(xiàn)而已。”

根據(jù)上述對話，小華采用的會談技巧是（ ）。

A .專注

B .傾聽

C .同理

D .鼓勵