41. 某社會工作服務隊，在震后的一個臨時板房社區開展救助服務，他們根據居民的需要和特點，引導青年人成立于“手拉手服務隊”，在社區開展志愿服務。另外，他們還組織居民開展了“緣來一家人”的系列社區活動，使新社區的鄰里關系有了較大改善，社區面容大為好轉。在此過程中，社會工作者以社區為基礎推動的救助措施屬于（ ）。
A. 制定災區救助政策
B．建立社區支持網絡
C．整合駐區單位資源
D．發揮社區社會組織的力量
42. 小磊在過13歲生日時，因和朋友玩得太高興而整夜未歸。為此，他與父母爆發了嚴重沖突，從寄宿學校逃到省城，在車站一帶露宿了一個多月，并結交了一些不良青少年。社會工作者發現小磊后，將他送回家。在救助社會工作中，小磊屬于（ ）類型的服務對象。
A. 受虐兒童
B．問題兒童
C．特因兒童
D．流浪兒童
43. 在某社區，社會工作者針對低保家庭的孩子開展了一系列小組活動，小組活動結束時，有的孩子對社會工作者表現出強烈的依賴，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情況，社會工作者首先需要（ ）。
A. 找另一位社會工作者替換自己
B．盡快結束工作，避免孩子們的負面情緒相互影響
C．確立一個新的主題活動，轉移其注意力
D．及時處理孩子們的情緒問題
44. 張先生是成功的企業管理者，妻子是中學教師，家庭生活其樂融融。獨生女兒乖巧聰明，學習成績優良，去年高中畢業，以優異成績被國外某大學錄取，張先生和妻子都非常高興，但女兒離開后，妻子便開始不安，擔憂女兒是否習慣異國他鄉的生活，面對空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時常與丈夫爭吵。在家庭輔導中，社會工作者幫助張先生夫婦學習適應女兒離開后的生活，并調整各自的家庭角色。本案例中，社會工作者是以（ ）理論為基礎開展家庭輔導的。
A. 生態系統
B．家庭系統
C．家庭生命周期
D．家庭結構
45. 家庭結構圖是社會工作者在家庭評估中經常運用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的內在結構、家庭成員之間的關系，以及（ ）。
A. 家庭內部的壓力
B．家庭內部的資源
C．家庭的重大事件
D．家庭與環境的界限
46. 老李半年前把孩子從農村轉到城里讀小學，為了能支付孩子的學習和養家費用，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學校不遵守課堂紀律，隨地吐痰，老李批評了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無奈之下，求助社會工作者。針對老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會工作者宜開展（ ）。
A. 家庭行為學習
B．家庭心理健康教育
C．家庭支持
D．家庭情緒管理
47. 三年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學習很認真，但學習成績一直不是很好，小麗的母親花了很多時間輔導小麗，仍不見效果，母女倆都很著急，便向社會工作者求助。社會工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況，討論提高小麗學習成績的可行方法，小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然在學習新知識時，領會和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來增強母親對小麗學習的信心。社會工作者進一步指出，母親也應培養小麗獨立思考和自主學習的能力。在小丁的服務中，突出體現了家庭社會工作中的（ ）原則。
A. 家庭處境
B．幫助家庭成員增能
C．家庭個別化
D．滿足家庭成員需要
48. 小華今年12歲，從小體弱多病，父母非常關注他的飲食，對他百般呵護，不但接送他上學，陪他做功課，晚上還給他洗腳。在學校，小華常因打掃衛生等事與同學發生摩擦，同學嫌他做事“笨”，都不愿與他分在一組做值日，因此小華提出不想去上學了。針對上述情況，社會工作者應幫助小華（ ）。
A. 培養學習習慣
B．改善人際關系
C．培養獨立能力
D．改善健康狀況
49. 小峰的爸爸因為打架傷人而被判刑入獄，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任張老師發現小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學校社會工作者小朱給予幫助。當小朱第一次與小峰見面時，針對此類服務對象的特性，他應采取的恰當表達是（ ）。
A. “張老師讓你來找我，以后每個星期五下午我在這里等你。”
B．“張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法。”
C．“張老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題？”
D．“張老師讓你來找我，讓我們現在開始討論你的問題吧。”
50. 處于青春期的小亮最近學習遇到困難，常常不能控制自己的暴躁情緒，不是摔東西就是與父母吵架；有時甚至離家出走，整天泡在網吧。社會工作者與小亮面談后，共同確定了幫助小亮的工作目標，即學習情緒管理方法并改善學習狀況。社會工作者對小亮進行情緒管理輔導的起點是（ ）。
A. 學會認識和辨別情緒
B．規避情緒暴躁的負面影響
C．學習正確控制情緒的方法
D．防止情緒暴躁造成的后果
51. 社會工作者小張為了鼓勵居民參與社區活動，對居民參與態度和參與能力進行了調查，提出下列觀點，其中錯誤的是（ ）。
A. 居民參與社區活動需要時間和經費的保證
B．居民參與社區活動需要具備參與知識和技巧
C．居民參與社區活動主要受環境因素的影響
D．居民愿意參加與自身利益相關的社區活動
52. 某社區社會工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動，組織青少年參加“社區公益課堂”“社會實踐快樂成長”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當“文明小使者”“環保小衛士”活動中被評為“社區七彩之星”。從社區教育的角度看：上述活動屬于（ ）。
A. 公民教育
B．健康教育
C．補償式教育
D．控制式教育
53. 某社區根據政府“居家養老”政策的要求，策劃“老人飯桌”項目，為社區內老人提供送餐服務。在服務項目策劃中期，社會工作者應做的工作是（ ）。
A. 了解服務對象需求
B．征求社區居民的意見
C．評估工作人員的素質和能力
D．設計服務項目的評估方法
54. 某小區不少居民反映社區中因缺少無障礙通道設施，造成做輪椅的老年人和殘疾人出行困難。為了滿足社區居民的需求，社會工作者召開居民代表座談會。居民代表們在座談會上反映：除了缺少無障礙設施，社區還存在其他問題，如路燈時常壞了未能及時修理；垃圾箱太破，垃圾常常倒得滿地都是，影響環境衛生；社區內路面坑洼，時常積水影響居民外出。代表們反映出的是居民的（ ）。
A. 表達性需求
B．感覺性需求
C．比較性需求
D．規范性需求
55. 樂園社區有一些外來務工人員，主要從事社區服務業，社會工作者設計了小組活動，將他們與社區中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯系。這種社區工作方法主要側重于（ ）。
A. 居民參與的增強
B．社區管理的改進
C．互助網絡的建立
D．生活環境的改善
56. 醫務社會工作是醫療衛生服務系統的有機組成部分。下列社會工作服務中，不屬于醫務社會工作內容的是（ ）。
A. 對患者進行心理社會評估
B．對醫療事故進行鑒定
C．對患者和家屬進行情緒疏導
D．對絕癥患者提供臨終關懷
57. 9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經炎癥，嚴重時需要呼吸機幫助其呼吸，目前入住醫院的重癥監護室，在一段時間內父母不能探望。據醫護人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。于是，小芹父母向社會工作者求助。下列做法中，對小芹來說最合適的是（ ）。
A. 購買禮物送給她
B．轉達父母對她的問候
C．請父母寫信給她
D．請父母參加，支持小芹
58. 從互動主義學派來看，醫患的接觸會因目標和利益的分歧而引發相互之間的沖突。下列關于醫患關系的說法，正確的是（ ）。
A. 醫患關系的矛盾都是可以避免的
B．化解醫患矛盾的核心是醫患之間的有效溝通
C．醫務社會工作者扮演專家的角色更利于處理醫患關系
D．解決醫患關系首先需要提高醫務社會工作者的業務能力
59. 醫務社會工作者小楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計劃，小楊首先要做的工作是（ ）。
A. 為丁奶奶做全面的評估
B．為丁奶奶制訂營養輔助服務方案
C．協助丁奶奶與醫療保險公司溝通
D．為丁奶奶制訂出院后的醫療方案
60. 某小區有幾位精神疾病患者，病情多次反復，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫務社會工作者小李通過走訪了解到，家屬們普遍感覺到自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。小李將他們組織起來，開展小組活動，一同分享體會學習照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于（ ）。
A. 心理教育小組
B．家庭治療小組
C．家庭支持小組
D．家庭互助小組
