2015年全國社會工作者職業水平考試社會工作師(初級)社會工作實務試題

一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1．社會工作者小王接待了來機構求助的小李夫婦，在他們講述問題后，小王介紹了機構的服務范圍和要求，并且與小李夫婦協商問題解決的優先次序。
小王的上述做法屬于社會工作實務過程中的（　　）。
A．接案
B．預估
C．計劃
D．評估
2．張老師發現自己班上的學生小花最近總是悶悶不樂、情緒低落，于是帶著小花來見社會工作者小江。小江在詢問過程中觀察到，小花一直低著頭不說話，都是張老師在替她回答問題。
上述案例中，小花屬于（　　）的服務對象。
A．潛在
B．現有
12．自愿
D．外展
3．小紅因婚姻問題前來求助。社會工作者小趙在仔細傾聽了小紅的敘述后，擬通過詢問小紅自己對問題的看法來明確問題。
小趙的下列提問中．恰當的是（　　）
A．“您認為自己的婚姻困惑是怎么出現的?”
B．“您認為自己的婚姻可以怎樣改善?”
C．“您做過哪些努力來改善自己的婚姻?”
D．“您對自己的婚姻有哪些期待?”
4．社會工作者小王正在開展一個震后傷殘學生家長減壓互助小組，督導要求她對小組過程的每一個環節分別做出評估。
為此，小王應向督導提供有關服務過程中的（　　）信息。
A．服務網絡
B．服務結果
C．介入對象
D．介入行動
5．小強是小學四年級學生。在學校經常欺負同學，小強知道這樣做不對，但遇事時管不住自己。社會工作者為實施幫助小強的行為矯正計劃，需要進行基線測量。
下列測量方法中，正確的是（　　）。
A．觀察小強目前是否欺負同學
B．觀察小強目前欺負同學的次數
C．觀察小強欺負同學行為的變化
D．觀察小強欺負同學行為是否消除
6．社會工作者小李在與服務對象小強的面談中了解到，小強上課經常走神，注意力很難集中，學習跟不上老師的教學進度。為此，小李與小強共同制定了改善小強學習狀況的目標。
下列目標中，恰當的是（　　）。
A．減少小強上課走神的次數
B．提高小強的學習能力
C．延長小強上課注意力的集中時間
D．改變小強注意力不集中的習慣
7．從兒童社會心理發展的角度來看，幼兒時期的兒童需要完成（　　）人格的培養。
A．信任
B．自主
C．勤奮
D．獨立
8．某農村兒童早期綜合發展干預項目中，社會工作者的工作內容之一是對兒童家長、社區醫生、婦女工作者、志愿者以及普通村民開展培訓，普及兒童權利知識，降低兒童遭受虐待、忽視和意外傷害的風險。
從兒童社會工作的類型上劃分，上述服務內容屬于（　　）服務。
A．替代性兒童福利
B．兒童保護
C．補充性兒童福利
D．兒童支持
9．小學一年級學生小剛，因父母入獄，沒有親戚照顧，無人撫養。為解決小剛目前的問題，社會工作者正確的做法是（　　）。
A．聯系民政部門．幫助小剛尋找領養家庭
B．招募社區志愿者作小剛的監護人
C．聯系有關部門，幫助小剛尋找寄養家庭
D．勸小剛父母好好改造。爭取減刑早日回家
10．某機構社會工作者小林在貧困山區實施“6～10歲兒童教育與發展項目”。在設計兒童成長需要評估表時，下列指標中應被納入到該評估表中的是（　　）。
A．家庭安全保障能力
B．家庭的社會歷史情況
C．父母的基本生活照顧能力
D．兒童的身份認同狀況