11、 小明的父母都是律師，期望小明考上大學攻讀法律專業，但小明非常喜歡表演，希望能去專業藝術院校學校學習表演，為解決與父母的分歧，小明向社會工作者小何求助，小何與小明共同分析了小明的理想和父母的期望，鼓勵小明與父母協商解決的辦法，小何的做法遵循了社會工作專業價值觀的（　　）原則
A．知情同意
B．尊重
C．自我決定
D．接納


12、 人的個體發展要經歷不同的階段，每個階段都在生理、心理、社會三方面呈現出不同的發展特征，下列關于青少年期發展的說法中，正確的是（　　）
A．發展同一性
B．建立基本信任關系
C．實現自我的整合
D．建立親密的關系


13、 小軍的父母平日基本不關心他的衣著打扮，對他的學習沒有太高要求，對他迷戀網絡的行為也不聞不問，這種教養方式屬于（　　）
A．溺愛型
B．民主型
C．支配型
D．放任型


14、 半年前，張先生由于工作原因搬遷到另外一個城市生活，由于語言、交通、鄰里交往的原因，張先生的母親住不慣，想回老家，而張先生的兒子已經結識了新朋友，在環境中如魚得水，張先生母親和兒子的行為表現說明（　　）
A．個人受社會環境的影響程度不同
B．個人必須改變社會環境
C．個人對社會環境的影響較大
D．個人對社會環境有能動性


15、 孟先生年近五十，由于事業晉升遇到瓶頸，感覺同事看不起自己，情緒日趨低落，整日不修邊幅，對家人和同事也越來越冷淡，根據馬斯洛的需要層次理論，社會工作者應當協助孟先生（　　）
A．改變形象以獲取他人尊重
B．與周圍人建立融洽關系
C．重新規劃自我發展目標
D．調整心態回歸家庭


16、 16歲的小雯是一位當紅歌星L的粉絲，她經常與同學一起去聽演唱會，買C．D．盤，也樂于參加當地歌迷會組織的活動，常與其他粉絲在網上互動，并按照L的造型風格，來改變自己的發型與服飾。形成小雯上述行為的最主要社會環境要素是（　　）
A．家庭
B．社會潮流
C．學校
D．朋輩群體


17、 社會工作者小王為小學五年級學生舉辦“我能，我行，我可以”的潛能激發小組，他設計和開展了系列競賽活動，用寓教于樂的方式講授自我認識和自我肯定的方法，讓學生相信自我、敢作敢為、勇于承擔，根據阿爾德佛爾的E．RG理論，小王的服務主要滿足了學生的（　　）的需要。
A．生存
B．成長
C．關系
D．安全


18、 學校社會工作者發現小明身上有淤青，經了解，發現小明的父親經常打他，小明對挨打的事并不隱瞞，反而表示自己確實太調皮了，常惹父親生氣，父親打自己也是為了自己好，依據精神分析理論，小明的上述想法是一種（　　）
A．自我貶抑的負面感受
B．超越自我的內在要求
C．減少內心沖突的調適方法
D．轉化痛苦經歷的積極努力


19、 因父母常年在外打工，小華自小由爺爺奶奶照料，最近剛被父母接到身邊上學，父母對小華非常疼愛，但親子之間沖突不斷，社會工作者經與小華談話發現，小華認為父母多年將自己“扔”在家里，根本不關心自己，于是心懷不滿，故意與父母作對，社會工作者分析認為，小華目前最主要的問題是對父母的誤解很深，于是將工作的首要目標確定為協助小華改變對父母的負面看法，社會工作者制定工作目標的主要依據是（　　）
A．精神分析理論
B．認知行為理論
C．存在主義理論
D．增強權能理論


20、 小遠自小住校，大學畢業后一直沒有找到工作，在父母的抱怨聲中，小遠日漸自我封閉，沉迷于虛擬的網絡世界難以自拔，在與社會工作者的交談中，小遠表示，自己非常沒有，工作找不到，幾次戒除網癮沒有成功，依據生態系統理論，社會工作者為小遠提供幫助時應重點關注（　　）
A．小遠幼年時期的經歷
B．小遠的自我認知水平
C．小遠與家人之間的關系
D．小遠過去戒網癮的方法