自古以來，教師肩負著傳道授業解惑的責任，教師自帶圣神光環，但現在愿意從事教師行業，特別是中小學基層教育行業的人員原來越少，因為教師工資待遇普遍不高，要想吸引更多優秀人才加入教師隊伍，解決教師工資待遇問題是關鍵。而教師待遇問題也是今年兩會代表委員熱議的話題之一。

義務教育階段的老師工資不低于或略高于當地公務員的平均工資，多年來一直雷聲大雨點小，只聞其聲，卻從未見荷包鼓起。今年一直熱議的提高教師工資待遇問題與以往有何不同？喜大普奔，教師工資不低于公務員不在是口號，教育部部長霸氣回復，親圈定時間，3年內全部落實教師工資不低于公務員。

就目前而言，已經有很多地區都在開始逐步落實教師工資待遇問題，如在2018年，關于教師價值和隊伍建設的最高規格的重磅文件《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的出臺等。全國范圍內全面落實中小學教師待遇不低于和高于當地公務員已經成為一種趨勢。2019年，繼海南、浙江和安徽之后，更多省市邁入全面落實中小學教師特別是義務教育階段教師年平均工資收入不低于或高于當地公務員年平均工資收入的行列。

目前提高教師工資的具體方案在陸續出臺，國家開始開始高度重視教師的待遇，教師工資待遇不低于公務員工資已經是板上釘釘，教師工資待遇的提升，將會有越來越多的人加入到教師隊伍，這對于教師資格證考試的考生來說，競爭力會變大，只有足夠優秀，才能在考證隊伍中脫穎而出！

常識科普：教師薪資組成

一般教師的收入主要由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。

1.基本工資

教師按照教師資格規定：小學教師3000元，初中教師3500元,高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。

2.教齡工資

每年80元(每個地區的政策可能不同)，隨著教齡增長。包含基礎性績效工資、獎勵性績效工資、節日補貼及學年獎等;2017年兩會提出教師職稱工資，按教師實際教齡發放工資，減少教師職稱評定環節摻水分的概率。

3.績效工資

指學期和學年獎金(取代職稱工資)，一般在工資10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

4.特優津貼

特別優秀教師享有，由縣市以上部門高標準考核認定，不終身制，主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法。

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