教師資格認定成功拿證后，很多同學以為自己離當老師只有一步之遙了，但當你真正從事教師職業，就會深切地感受到理論與實踐的差距。為了幫助大家更好地地勝任教師崗位，整理了超實用的教師修煉技巧，趕緊學起來！
一、學生們都喜歡什么樣的課堂呢？
學生 | 學習的特點 | 喜歡的授課風格 | 不喜歡的授課風格 |
未成年人 | 學習能力強； 學習時間充裕； 對與考試有關的，能提高考試成績的知識感興趣； 學習時間較長，易產生學習疲勞； 學習過程，自主性與依賴性并存； 自尊心強，渴望被關愛、贊賞。 | 課堂生動有趣，有相關的知識拓展； 學生受到教師的尊重； 教師講授的內容對考試有幫助； 學生的問題教師很認真地面對、處理； 整體課堂氛圍輕松自在，不壓抑古板。
| 倚老賣老，自以為是； 課堂氣氛壓抑，當場斥責或辱罵學生； 過度放縱學生，課堂散漫無紀律； 照本宣科，課堂枯燥乏味； 時間管理不佳； 課程內容抓不住重點，對考試沒有幫助。 |
成年人 | 必須知道為什么學才愿意學（學以致用）； 想要即學即用，速成（時間緊迫）； 成人學生有不同的背景，從自身的經驗出發，總是喜歡把正在學的知識與他們已經知道的聯系起來； 獨立思考，獨立的見解（個性獨立）； 成人喜歡通過實踐來學習，他們希望參與其中，喜歡討論與互動（期待尊重與賞識）。 | 學生受到教師的尊重； 學生自己的經驗被教師認為相當有價值； 學生的意見被教師肯定、采納、尊重； 學生的問題教師很認真地面對、處理。 | 倚老賣老，自以為是； 過度自我吹捧以及虛偽的談吐； 過度討好學生或當場斥責學生； 好與學生爭辯； 時間管理不佳； 準備不足，態度蒙混； 過度談與課程無關的話題。 |
二、上課時，如何克服緊張？什么樣的開場白吸引人？
上課時，克服緊張，保持積極飽滿的情緒很重要，下面教大家幾招克服緊張和恐懼的小技巧：
情緒調整完后，可以試著采用這樣的方式開場：
問題切入：以一、兩個問題帶出授課主題并弓出授課內容
故事吸引：以故事開場，可有效吸引學員興趣，提高學員參與的積極性
事實陳述：實具有巨大的說服力,以事實切入能引起學員的足夠重視
引用名言：引用恰當的名言切入主題，可吸引學員注意力
視頻短片：運用視聽的震撼力來吸引學員，引入主題
互動游戲：采與主題有關的互動游戲
注意：這樣的開場白令人生厭
尋求贊美：“大家知道我是誰嗎？”（反之，態度上要誠懇謙虛，以期能達到教學相長、共同進步。）
自我中心的表現：“為了能配合你們的需求，上司認為我是最佳人選。”
時間把握的不恰當（11：30分說早上好）
負面的開頭：“我將不會耽誤大家很多時間…”
說得太長、太多
三、課堂上枯燥沉悶，甚至有學生睡覺，怎么辦？
如果你的課堂上，發現你的同學們的身體發出如下消極信號時：
那說明你得改變策略，活躍下氣氛，師生互動一下，常用的互動技巧有：
開放式提問：主要是鼓勵學生回答，制造氣氛，開拓思維，教師不一定要一個明確的答案，答案沒有錯與對
限制式提問：主要是引導學生，適應學生的回答可以幫助課堂更有效進行下去
跟進式提問：在學生回答的基礎上，再提出跟進的問題，使得學生能夠更深入探討與內容相關的問題，激發學生的思考，促進交流和溝通
或者可以來搞點活動，活躍下氣氛，推薦的控場小技巧有：
分組競爭
講故事或消化
播放視頻或音樂
做小游戲等
想勝任教師，除了掌握這些技巧，更重要的是不斷實踐積累經驗，反思提高。未來的老師們，你們還有什么疑問，歡迎留言交流~
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