《綜合素質（小學）》這門課程比《教育知識與能力》要簡單，但并不代表裸考就OK了，還是需認真復習，只是所花費的時間成本相對來說要少一點，下面我給大家整理了備考攻略，按照這個節奏走，可以收獲事半功倍的效果！
/01/試卷結構
/02/考試重難點
/03/真題展示
1．單項選擇題
（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當的一項是
A．馬上制止，讓小明站到講臺邊
B．不予理睬，繼續課堂教學
C．稍作停頓，批評訓斥學生
D．幽默化解，緩和課堂氣氛
2．材料分析題
閱讀下面材料，回答問題。
學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”
問題：
請從教師職業道德規范的角度，對徐老師的做法進行評價。
3．寫作題
閱讀下面的材料，按要求完成作文。
丹麥隊與伊朗隊的一場足球賽進行到第45分時，場上響起了清和響亮的結束哨聲，伊朗隊后衛隊員在球門區內捧起足球，準備交給裁判，裁判卻立刻判他手球犯規，并示意丹麥隊罰點球。原來，此前的哨音是球速造假的杰作”。伊朗隊隊員追著裁判理論，企圖說服裁判改變初衷，丹麥隊主教練奧爾森悄悄把隊長韋格斯特叫到場邊，告訴他這個點球的來龍去脈和怎樣處理這個球。韋格斯特重新回到罰球點，飛起一腳，將球故意踢飛，全場頓時一片啞然，繼而爆發出雷鳴般的掌聲，在掌聲中，裁判吹響了上半場結束的哨音。
綜合上述材料所引發的聯想和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
/04/備考計劃
