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二、考題解析

【教學過程】

活動一：播放音頻，導入新課

教師播放音頻“打樁歌”，引導學生閉眼聆聽，并提問：通過聆聽歌曲你能想到什么畫面，給你什么樣的感受?

學生交流回答，教師總結：一群勞動者在辛苦的打樁很辛苦，但很開心給人歡快的感覺。音樂家用歌聲的方式表達了對生活的熱愛，其實農民也用繪畫來展示自己豐富多彩的生活，表達自己的熱愛生活熱愛勞動，接下來我們一起學習《裝飾色彩》。

活動二：賞析作品，引導想象

(一)感知體驗裝飾色彩

展示農民畫《耱地》，引導學生賞析，并提問觀察畫面中有哪些顏色，給你什么感受?

學生回答

老師總結：鮮艷的紅色，藍色，綠色，黃色，給人明快之感。

(二)欣賞、討論裝飾色彩

1.尋找裝飾畫與生活中的不同點

(1)展示生活的圖片耱地，讓學生進行觀察討論這幅畫中的場景與生活中的場景有什么不同，可以先從動物人物的造型，線條的粗細、密集、彎曲程度進行分析。

(2)除了造型不一樣，顏色上面有什么不一樣?得出裝飾色彩的概念。

學生回答，教師總結：一切在自然色彩的基礎上，經過概括、提煉、想象、夸張等藝術加工后的色彩，可被稱為裝飾色彩。

2.探討裝飾色彩的魅力

(1)教師展示《美麗的花孔雀》，并引導學生思考如果把藍色和紅色兩種顏色進行對調，再將紅色換成黃色，將綠色變成黃綠色，畫面與之前的對比會有什么變化呢?

學生回答，老師總結：顏色位置對調后，畫面仍然很和諧。當畫面中出現不純的顏色時，會破壞整個畫面的鮮艷度。

(2)學生四人一小組交流并回答問題：畫家為什么會用這么鮮艷的色彩來表現生活的場景。

學生回答，老師總結：裝飾色彩既鮮艷又和諧，明快，通過畫面來表達對生活的熱愛。

活動三：示范操作，實踐練習

(一)學生演示，教師糾錯

展示黑白線條畫《彝族服飾》，請一位同學運用裝飾色完成這幅畫，最后進行糾錯環節。

1.這服飾上龍的裝飾。龍主要是以黃色為主，我們可以用大面積的黃色來表現龍，用紅色稍加點綴，學會對龍的顏色進行提煉，夸張。

2.畫面中出現黃綠色，為了顯示出畫面的鮮艷度，明快感完全可以用綠色來進行描繪，這樣才能是畫面更加鮮艷明亮，更加和諧。

(二)課堂練習

教師發放多張民間藝術作品，讓學生去挑一張自己喜歡的作品去臨摹，并且運用裝飾色來進行描繪，再次感受裝飾色彩的用色規律以及它的魅力。(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題及時指出，及時糾正。表揚有創意的作品;對個別學生進行技法指導)

活動四：交流評議，布置作業

1.學生自愿展示自己的作品，貼在黑板上，參觀者進行投票。票數最多者，請投票人分享一下為什么會投給此作品?(從顏色和創意方面來進行解說)，主持人(教師)總結評議。

2.為自己的作品寫一段設計理念，下節課進行分享，最后教師將學生作品發布網上讓網民去欣賞學生作品，挑選他們心目最喜歡的作品。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.在你的課堂上評價學生的表現都用什么語言?

【參考答案】

教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷，為教學決策服務的活動。教學評價是研究教師的教和學生的學的價值過程。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環境和教學管理諸因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。

教學評價語言的運用對孩子的學習成果也是有很大影響的。莎士比亞說“贊賞是照在人心靈上的陽光。”在現實中，每個孩子的內心都渴望得到老師的贊揚和鼓勵，所以我在評價學生時盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調動學生學習的積極性、主動性，使學生有被認可的滿足感與成就感。比如：老師為你的出色表現感到自豪;你真是個會動腦筋的小天才;多么富有創造性的思考;你真行等等。

2.說一說你是如何引導學生探索發現的?

【參考答案】

這一環節主要是使學生了解裝飾色彩的特點和它的概念。分為三個部分，一是請學生通過欣賞農民畫與生活中的場景有什么不同，用自己的語言來去描述一下。我再進行總結一下裝飾色彩的概念。二是為了讓學生能感受到裝飾色彩的和諧統一、明快、鮮艷的特點，展示一幅裝飾色彩的畫，教師對畫面上的顏色進行變動，會產生什么效果。三為了讓學生更深刻的感受理解裝飾色彩，我會在示范環節讓學生去示范，讓學生上臺來自己去試著用裝飾色彩來描繪畫面，我再進行對學生的示范進行糾錯，這樣對學生印象更深刻。

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