2017下半年小學美術教師資格證面試真題(精選)第三批

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二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

教師播放視頻，引導學生賞析，并思考通過觀看視頻中的人物的著裝，大家能猜出他的職業是什么嗎?

學生觀察回答：潛水員;大家看，他現在要走了，你能猜一猜他要去哪里嗎?

學生踴躍回答：去潛水等。

教師總結：你們想和他一起漫游海底世界嗎?現在讓我們一起和潛水員到奇妙的海底世界看看吧!

順勢導入新課——《海底世界多奇妙》。

(二)新課教學

教師播放《海底世界》紀錄片片斷，引導學生觀察，提出問題：哪位小朋友知道海底世界的故事呢?

學生回答。教師總結：(教師帶領學生觀察并講述《海底故事》)在距離我們很近，又很遙遠的地方，有一個廣闊的深藍色的海洋世界。那里生活著無數的小魚和大魚，他們天真爛漫、和平友好，生活的無憂無慮。

提出問題：大家看海底多美呀，海底有哪些奇妙的生物呢?

學生觀察并回答。教師總結：他們住著珊瑚和貝殼建造成的小屋、吃著五顏六色的海底美食;許多小魚不但成為了好朋友，也結識了可愛的海龜、漂亮的水母、活潑的小蝦和嚴肅的大鯨魚等等許多海洋生物……小朋友們都非常聰明，知道這么多海洋的生物，那么它們都是什么顏色呢?

學生仔細觀察并回答。教師總結：灰色的鯨魚、拖著綠殼的海龜、透明的水母、五顏六色的海星和珊瑚……那么它們都是什么形狀呢?

學生思考回答：半圓→烏龜;五角形→海星;扇形→扇貝等。

師：這么奇妙美麗的海底世界，大家想不想用你們的畫筆把它表現出來呢?下面我們就一起創作出你想象中的海底世界吧!

(三)鞏固練習

作業要求：設計一幅奇妙的海底世界圖畫，發揮想象，創作手法不限。

要求：形式新穎，注意顏色搭配。教師示范，學生創作，教師巡視并指導糾錯。

(四)評價作業

開展以“海底世界”為題的作品展覽活動。請學生將作業拿到臺前進行展示，學生自評，同學之間互評。教師根據學生作業情況，本著鼓勵為主的原則進行點評。指明學生作品亮點的同時指出不足，并給予改進意見。

作業：嘗試將自己的作品創編一段海底小故事。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.說說你是怎樣突出重點的?

【參考答案】

本節課的重點是掌握海洋生物的形狀與色彩，創作海洋世界的圖畫，對于一年級學生來說，由于年齡段特征，主觀形象思維占主導，注意力并不集中，有趣、有視覺沖擊性的內容更能引起他們注意，因此在講授過程中我設置了情景帶入的教學環節，為了讓學生更加了解海洋生物，播放視頻帶領學生暢游海底世界，和海洋生物近距離接觸，此時他們對海底世界更是充滿了好奇和欣喜，借此激發創作欲望，由此突出本節課的重點。

2.你如何理解教學內容要科學合理?

【參考答案】

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學內容具有如下特征：

第一，教師應該正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點。

第二，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識，做到既適合學生的實際知識水平，又能滿足教材的教學內容。

第三，內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。維果斯基的最近發展區理論告訴我們，教學應該走在發展前面，我們設置的教學內容要讓學生能夠“跳一跳摘到桃子”。

第四，要重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。

最后，要關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

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