如何短時(shí)間突破教師資格面試“試講+答辯+結(jié)構(gòu)化”環(huán)節(jié)，講師為你揭秘面試高分真相，還原考場(chǎng)，剖析考題，立即查看>>
一、考題回顧
題目來(lái)源：1月6日下午山東省濰坊市面試考題
試講題目：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)
3.基本要求：
1.試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成
2.試講需要設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)。
3.試講中需要融入知識(shí)講解
答辯題目：
1、你跟同事共同負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作任務(wù)，但是同事心情不好，工作起來(lái)很沒(méi)有效率，你怎么辦？
2、在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放關(guān)于“小鳥(niǎo)”的紀(jì)錄片，引入課題
(二)新課講授，深入學(xué)習(xí)
1.播放一遍《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，提問(wèn)：同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中感受一下這首歌表達(dá)了什么樣的情緒，速度又是怎么樣的，你最喜歡那一句呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲是活潑的，速度是中速稍快的。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出最喜歡里面的那一句呢?
學(xué)生回答：是后面啦啦啦的那一段，感受到小鳥(niǎo)在樹(shù)林里自由飛翔時(shí)歡快的心情。
2.再次聆聽(tīng)，看看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同之處。
發(fā)現(xiàn)歌曲開(kāi)頭部分，音樂(lè)并沒(méi)有搭配演唱。
教師總結(jié)：這部分的音樂(lè)叫做引子，是音樂(lè)主體呈示前出現(xiàn)的樂(lè)句或者樂(lè)段，用來(lái)提示音樂(lè)的速度情緒，并為之后的歌曲營(yíng)造意境。
3.有感情并帶有節(jié)奏的朗讀歌詞，感受歌詞給我們營(yíng)造的意境。
學(xué)生討論之后，進(jìn)行回答。
教師總結(jié)：歌曲通過(guò)對(duì)春天事物的描寫(xiě)，表達(dá)了人物對(duì)春天以及小動(dòng)物的喜愛(ài)與熱愛(ài)之情。
4.完整的演唱歌曲。
(1)練聲，提醒學(xué)生練聲的時(shí)候注意氣息要流暢，聲音要自然。
(2)演唱旋律，提醒學(xué)生注意節(jié)拍、弱起小節(jié)的演唱。
(3)帶上歌詞演唱歌曲。教師點(diǎn)出歌曲的情緒進(jìn)行演唱。
(4)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二聲部，教師組織二聲部演唱歌曲。
那么接下來(lái)，女同學(xué)唱一聲部，男同學(xué)唱二聲部，我們?cè)賮?lái)唱一遍。
男同學(xué)這里唱的稍微有些不準(zhǔn)，在唱二聲部的時(shí)候呢，要注意兩個(gè)聲部的音色和諧，音高準(zhǔn)確。
(5)最后，完整的演唱歌曲。
(三)拓展延伸，編配伴奏
教師給學(xué)生發(fā)放樂(lè)器，同學(xué)們對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行一個(gè)小的創(chuàng)編活動(dòng)，給這首曲子加上伴奏。
(四)小結(jié)作業(yè)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了這首歌有弱起節(jié)奏和二聲部，大家掌握的都很不錯(cuò)。那么我么能感受到了這首歌中熱愛(ài)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的感情，我們一定要保護(hù)大自然。
請(qǐng)大家把這首歌唱給家人聽(tīng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.你跟同事共同負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作任務(wù)，但是同事心情不好，工作起來(lái)很沒(méi)有效率，你怎么辦?
【參考答案】
工作，重在合作，需要每個(gè)人相互配合，才能有效率的完成工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)，做最有效的工作。
當(dāng)同事，出現(xiàn)這種情況時(shí)，我會(huì)及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)同事，聆聽(tīng)他的傾訴，找到他的癥結(jié)所在，給予更好的心理梳理。其次，我會(huì)先讓同事明白工作任務(wù)的重要性，每一環(huán)節(jié)缺一不可，讓他明白自身對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的重要性，之后，盡可能快速、有效率的完成工作任務(wù)。
緊急任務(wù)完成之后，我會(huì)積極的與同事溝通，傳播多一些正能量給予同事心理上的溫暖對(duì)待，讓他能夠體會(huì)到工作環(huán)境的溫暖。
最后，我會(huì)給予他一些壓力、情緒的排解方法，讓他能夠轉(zhuǎn)移注意力，及時(shí)的將負(fù)面情緒消化掉，更好的投入到工作狀態(tài)中。
2.在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?
【參考答案】
《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：音樂(lè)教學(xué)要以“學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力”。那么在音樂(lè)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
第一，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
(1)根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，營(yíng)造讓學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)境。
(2)抓住學(xué)生好奇心理，創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂(lè)意境。
第二，把音樂(lè)的知識(shí)趣味化、形象化，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第三，選擇吸引學(xué)生入勝鵝教學(xué)方法手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第四，改革評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
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