高中信息技術《計算機信息加工的一般過程》
一、考題回顧
題目來源：1月6日上午安徽省合肥市面試考題
1.題目: 計算機信息加工的一般過程
2.內容:①計算機運算速度快，存儲容量大，因此利用計算機可以高質量地加工大批量的信息。利用計算機加工信息的工作過程大致劃分如下:
根據信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序。隨著計算機技術的不斷發展，一些方便用戶使用的計算機信息加工軟件應運而生。即使沒有計算機技術基礎，只要稍加學習，人們也可以很方便地使用這些軟件進行信息加工。當然，每種信息加工軟件各有其功能特點，在使用時要根據不同的目的加以選擇。但是，不能期望任何加工都能在現有軟件中實現，對于一些有特殊要求的數據處理，需要編制專用程序。不過，編程加工信息必須是計算機專業人員或對計算機有較深了解的人才能完成。
②信息錄入。將要加工的信息(如數據信息) 錄入計算機，信息錄入本身并不復雜，但是容易出錯，因此必須對錄入的信息仔細核查。
③信息加工。信息錄入以后，便可用選定的軟件或自編程序對這些信息進行加工處理。
④信息輸出。信息加工完畢后，可根據軟件規定的格式將加工結果顯示在屏幕上或輸送到打印機上。
⑤信息存儲。加工以后的信息如不立即使用，可以存入計算機硬盤或移動存儲器中，待使用時再調出顯示或打印。
實踐
(1)以通過加工資料撰寫演講稿為例，討論其加工過程中的哪些步驟可以通過計算機來完成，填寫表3-1。
表3-1加工資料并撰寫演講稿
(2)你發現哪些場合利用了計箅機進行信息加工? 在沒有使用計算機之前這些場合是如何進行信息加工的?
3.基本要求:
(1) 要結合生活實例進行導入和講解。
(2) 要對學生有合理的預設。
(3) 要有恰當的板書環節。
答辯題目
1.板書設計的原則是什么?
2.本課的教學目標是什么?二、考題解析
【教學過程】
(一)創設情境激情導入
學校近期舉行關于“孝心”的主題文化，如果你是其中的一名演講者，如何規劃設計撰寫演講稿呢?
(二)任務驅動自主探究
1.頭腦風暴
學生小組為單位討論，討論信息加工的一般過程，并且填寫表格。
課件展示學生討論中容易出現的一些問題，師生互動討論出現問題的原因。
最后歸納出信息加工的一般過程，選擇軟件—錄入信息-信息加工-信息輸出-信息存儲。
2.實踐操作
結合剛才討論的過程，利用Word或者PPT制作演講稿。
教師巡視指導，學生上臺演示。
(三)鞏固提高
給出校運會的原始數據，要求學生統計本班的今天所得總分，及累計，全班排名，并以喜報的形式公布在本班大本營前面，電子版發送到老師的郵箱中。
(四)小結與作業
(1)小結：同學們有什么收獲?
(2)作業：體驗信息的人工加工和計算機加工的各自特點以及適用范圍。
【板書設計】
略
【答辯題目解析】
1.板書設計的原則是什么?
【參考答案】
簡潔明了、美觀、體現重難點、標題與內容的大小有所區分。
2.本課的教學目標是什么?
【參考答案】
1.理解信息加工的含義與重要性，了解信息加工的一般過程。
2.能從日常生活中發現和歸納信息加工的一般過程，能選擇適當的信息加工方法及工具解決學習生活中遇到的問題。
3.體驗信息加工的一般過程，形成積極主動學習和參與信息活動的態度。
