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二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

教師引導學生回顧減數分裂的概念，提問：為什么減數分裂的結果是成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞的減少一半?播放減數分裂的過程，學生初步感知之后，引出新課。

(二)探究學習(系統講解—強調核心)

先整體播放減數第一次分裂的過程，詢問學生：這期間發生了哪些具體的變化呢?引出減數第一次分裂過程的具體學習。

展示減數第一次分裂間期圖片：組織學生分組結合有絲分裂說出間期特點——精原細胞經過染色體復制(DNA復制和蛋白質合成)，體積稍稍增大，成為初級精母細胞。

展示減數第一次分裂前期圖片：依靠畫圖重點講解同源染色體、聯會、四分體和交叉互換的概念。

展示減數第一次分裂中期圖片：教師指導學生結合有絲分裂總結特點——每對同源染色體排列在赤道板兩側。

展示減數第一次分裂后期圖片：指導分析同源染色體的行為，分別展示自由組合時的2種情況。學生討論分析得出：同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合。分別向細胞兩極移動。

展示減數第一次分裂末期圖片：強調一個初級精母細胞分裂成兩個次級精母細胞。提問有無同源染色體?原因是什么?

(三)鞏固提升

讓學生自己嘗試畫出減數第一次分裂過程圖，并進行展示評價。

(四)小結作業

1.學生總結本節所學。

2.思考減數第一次分裂過后產生的初級精母細胞會繼續發生怎樣的變化才會形成精子，下節課繼續學習。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.說明減數第二次分裂的過程以及設計板畫的基本要求?

【參考答案】

(1)過程：

前期：染色體排列散亂。

中期：每條染色體的著絲點都排列在細胞中央的赤道板上。

后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為2條子染色體，并分別移向細胞的兩極。

末期：細胞質分裂，每個細胞形成2個子細胞，最終形成4個子細胞。

精細胞經過復雜的變形成為精子。

(2)設計板畫時要注意雖然減數第二次分裂同有絲分裂很像，但是沒有同源染色體。

2.你本節課的教學重難點分別是什么?

【參考答案】

教學重點：減數第一次分裂的過程以及同源染色體、聯會、四分體和交叉互換的概念。

教學難點：減數第一次分裂的過程。