一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(1)教師創(chuàng)設(shè)情景：播放北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式視頻。

(2)教師提出問(wèn)題：這屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲是什么?(我和你)

(3)教師總結(jié)：2008年的北京奧運(yùn)會(huì)是奧運(yùn)史上最成功的奧運(yùn)會(huì)之一，主題曲《我和你》也是膾炙人口的歌曲。事實(shí)上在，1988年的漢城奧運(yùn)會(huì)上也有一首傳唱度極高的主題曲，讓我們今天一同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首奧運(yùn)主題曲。引出課題《hand in hand》。

(二)初步感知

(1)初聽(tīng)歌曲：這首歌有什么特點(diǎn)?(一首現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的音樂(lè)，整體屬于電子音樂(lè)結(jié)尾又加入了朝鮮傳統(tǒng)“阿里郎”的曲調(diào))你有怎樣的感受?(激動(dòng)、震撼)

(2)復(fù)聽(tīng)歌曲：說(shuō)說(shuō)為什么這首歌叫《hand in hand》(因?yàn)檫@首歌唱出了世界人們相互扶持幫助，和平共處，共同成長(zhǎng))

(3)簡(jiǎn)單介紹《hand in hand》創(chuàng)作背景

這首旋律動(dòng)聽(tīng)的電子樂(lè)是歷屆奧運(yùn)會(huì)中傳唱最廣的主題曲。這首意大利人、美國(guó)人、韓國(guó)人共同制作的歌曲，是真正的國(guó)際化合作。而歌曲段落末尾又揉進(jìn)了朝鮮民歌《阿里郎》里的一句詠唱“阿里郎”僅此一點(diǎn)，使這首歌在全球流行化的同時(shí)，又因這個(gè)鮮明的民族標(biāo)簽而極易被識(shí)別。歌詞傳遞著和平、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的奧運(yùn)精神，傳遞著人類和諧這一基本信念。國(guó)際奧委會(huì)前任主席薩馬蘭奇曾認(rèn)為其是最成功的奧運(yùn)會(huì)主題曲，甚至考慮將它定為永久會(huì)歌。

(三)探究學(xué)習(xí)

(1)教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜，并對(duì)歌曲有一次整體的學(xué)習(xí)和感知。

(2)教師讓同學(xué)們根據(jù)課本中歌詞的翻譯，了解歌詞大意。試著填詞演唱。

(3)教師播放1988年漢城奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻，指導(dǎo)學(xué)生跟著視頻中的音樂(lè)一同演唱。

(4)教師播放29屆奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》，讓學(xué)生對(duì)比欣賞這兩首奧運(yùn)主題曲。

(四)鞏固提高

(1)學(xué)生分小組合作創(chuàng)編民樂(lè)合奏。

(2)請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

(五)課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手》，能夠理解體會(huì)大歌曲傳達(dá)和平、友誼、團(tuán)結(jié)的精神。課后再收集一些其他運(yùn)動(dòng)賽事的主題曲(比如世界杯主題曲)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

你是什么專業(yè)?

【參考答案】

我是民族器樂(lè)演奏，二胡專業(yè)的學(xué)生。相信在剛才彈唱的環(huán)節(jié)各位評(píng)委也可以看出，我并不是專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的。因此只能彈奏主旋律，沒(méi)有加入伴奏的部分。但是，既然選擇音樂(lè)教師這個(gè)崗位，我將會(huì)在短時(shí)期內(nèi)快速提升自己的鋼琴演奏能力。但是，作為學(xué)習(xí)民族器樂(lè)的學(xué)生，我在實(shí)際的教學(xué)中也有不可替代的優(yōu)勢(shì)，比如在為學(xué)生普及民族音樂(lè)文化方面。許多學(xué)校的音樂(lè)老師僅僅會(huì)彈奏鋼琴，但缺乏民族樂(lè)器的了解與學(xué)習(xí)。我可以添補(bǔ)這方面的空白，豐富學(xué)生的音樂(lè)生活。讓學(xué)生更多的了解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化。