四、簡答題
1、建國后，對小學語文課程的認識大體經歷了哪幾個階段？各階段規定的小學語文課程的主要教學目的是什么？
2、新的課程觀與以往的課程觀比較，在哪些方面有較重大的突破？
3、根據《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》精神編寫的現行全國通用教材有哪些結構特點？
4、選擇教學方法應考慮哪些方面的因素？
5、在小學語文教學中應如何引導學生掌握自己的學習過程？
6、葉圣陶語文學習理論對傳統語文學習理論有哪些繼承與發展？
7、王筠總結的語文閱讀方法是什么？
8、非認知因素對學生學習有何作用？
9、在小學語文教學中，主要應培養學生的哪些學習習慣？
10、在赫爾巴特教學過程四段論基礎上發展起來的“五段式”語文教學過程理論的內容是什么？
11、語文教學的原則包括哪些內容？
12、確定語文教學原則和選擇教學方法的基礎是什么？
13、編制小學語文測試試卷的具體要求是什么？
14、語文教師的教學能力指什么？
五、論述題
1、舉例談談孔子的語文學習理論。
2、簡述正確的學習方法往往具有哪些特征。
3、怎樣理解《九年義務教育全日制小學語文教學大綱（試用）》中確定的
小學語文學科的性質？
4、簡述聽說讀寫四種能力之間的關系。
5、分析小學語文教材的原則是什么？
6、簡述直觀法在教學中的作用。
7、什么是職業道德？小學教師職業道德有哪些要求？
8、面向21世紀，根據未來社會對人才素質的要求，語文素質應包括哪幾個方面？
