四、解釋題（每小題3分，共15分）
1．教育學
答案：教育學是研究人類教育現象，揭示教育規律的一門科學。
2．人的本質
答案：人的本質概括來說就是指從之所以為人的特有的質的規定性。馬克思指出“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。
3．學制
答案：學制是學校教育制度的簡稱，是指一個國家各級各類學校系統，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限及彼此之間的關系。
4．教育目的
答案：教育目的指教育在人才培養上期望達到的目標或預期的結果，是一定社會對人才培養質量和規格的總體要求。
5．教學大綱
答案：教學大綱根據教學計劃，以綱要形式編定的有關學科教學內容的指導性文件。它具體規定了某一學科的教學目的、任務、內容范圍、體系、教學進度和教學法上的基本要求。

五、簡答題（每小題5分，共25分）
1．簡述學校教育產生的條件。 答案要點：
（1）社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎。
（2）腦力勞動與體力勞動的分離，為學校的產生提供了專門從事教育活動的知識分子。
（3）文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞。
（4）國家機器產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子。
2．簡述人的身心發展的一般規律。 答案要點：
（1）個人身心發展的順序性
（2）個人身心發展的階段性
（3）個人身心發展的不平衡性
（4）個人身心發展的個別差異性
（5）個人身心發展的互補性
3．學習教育原理有何實踐意義？ 答案要點：
（1）掌握馬克思主義教育理論，樹立科學的教育觀。
（2）掌握教育工作規律，不斷提高教育質量。
（3）在教育理論指導下，不斷總結經驗，探索規律。
（4）是繼續學習教學原理、德育原理、學校管理學等學科的理論基礎，具有深化和奠基作用。
4．為什么說教育在人的發展中起主導作用？ 答案要點：
（1）教育有明確的目的性和方向性。
（2）學校教育具有較強的計劃性和系統性。
（3）學校教育具有高度的組織性。
（4）教育可以開發受教育者的潛能。
（5）教育能對各種環境因素加以一定的控制和利用。
5．簡述科學實施家庭教育的基本要求。 答案要點：
（1）環境和諧　　
（2）方法科學　　
（3）愛嚴相濟　　
（4）以身作則　　
（5）要求一致　　
（6）全面關心