1.世界上最早的一部教育專著是( ).
A.《學記))
B.《論語)
C.《大教學論》
D.《普通教育學》
1.A.世界上最早的一一部教育專著是《學記》.

2."勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了古代教育的( )特點.
A.嚴格的等級性
B.教育與生產實踐的分離和對立
C.教育目標明確
D.鮮明的階級性
2.B."勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了占代教育與生產實踐相分離和對立的特點.

3.教育史上兩大對立學派一一傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是( ).
A.凱洛夫和赫爾巴特
B.杜威和赫爾巴特
C.赫爾巴特和杜威
D.夸美紐斯和杜威
3.C.教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威.

4.環境決定論的代表人物是( ).
A.格塞爾
B.杜威
C.華生
D.霍爾
4.C.環境決定論的代表人物是華牛.格塞爾是成熟決定論的代表人物,杜威是實用主義教育的代表人物

5.格塞爾的"同卵雙生子爬梯實驗"充分說明了( )是教育的重要條件.
A.后天學習和訓練
B.遺傳素質
C.教師教學水平
D.遺傳素質的成熟程度
5.D.格塞爾的"同卯雙生子爬梯實驗"充分說明了遺傳素質的成熟程度是教育的重要條件,教育不能超越人的q三理成熟的基礎.

6.教育上的"拔苗助長"違背了人的身心發展的( )規律.
A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.個別差異性
6.A.教育上的"拔苗助長"違背了人的身心發展的順序性規律.

7.首先提出普及教育的思想,并詳細論證班級上課制的教育著作是( ).
A.昆體良的《雄辯術原理》》
B.夸美紐斯的《大教學論》
C.赫爾巴特的《普通教育學》
D.杜威的《民主主義與教育》
7.B.首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學論》

8.衡量教師教學和學生學習質量的標準是( ).
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教科書
D.考試成績
8.B.教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準.

9.制定教學計劃的首要問題是( ).
A.課程設置
B.學科順序
C.課時分配
D.學年編制
9.A.制定教學計劃的首要問題是課程設置問題.

10.教師勞動的創造性主要是由( )的特點決定的.
A.勞動內容
B.勞動對象
C.勞動手段
D.勞動方式
10.B.教師勞動的創造性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的.