五、簡答題（每小題4分，共20分）
1．簡述學校教育產生的條件。
參考答案：
第一，社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎。生產力的發展為社會提供了相當數量的剩余產品，從而使一部分人可以脫離生產勞動而專門從事教與學的活動。
第二，腦力勞動與體力勞動的分離，為學校的產生提供了專門從事教育活動的知識分子。
第三，文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞。文字是記載人類總結出來的文化知識經驗的惟一工具。只有在文字產生以后，才有可能建立起專門進行教育、組織教學的場所——學校。
第四，國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子。國家建立后，統治者迫切需要培養自己的繼承人和強化對被統治者的思想統治。
2．簡述教育對社會文化的選擇功能。 參考答案：
第一，教育根據培養人的客觀教育規律進行文化選擇。教育不能簡單地用現成的文化對青少年進行文化傳遞，而必須把教育內容加工成青少年易于接受的形式。
第二，教育按照嚴格的標準進行文化選擇。教育必須依據科學的、時代的、民族的、辯證的要求進行文化選擇。
第三，教育通過多種途徑進行文化選擇。教育可以通過培養目標、教育過程、課程標準、教師群體等途徑進行文化的選擇。
第四，教育在報考發展中進行文化選擇。教育對文化的選擇不是靜止的，而是隨著社會的發展、文化水平的提高而不斷變化。
3．簡述當代學校教育制度發展的一般趨勢。 參考答案：
第一，重視學前教育。當今各國普遍把幼兒教育納入學制體系，加強幼兒教育與初等教育的銜接，擴大其教育規模。
第二，小學入學年齡提前，義務教育年限延長。隨著社會的不斷發展，人民的教育要求不斷加強，眾多國家在學制改革中提前入學年齡，一般規定5—7歲入學；義務教育年限呈現延長態勢，多數國家實施7—9年義務教育，部分國家實施10—12年義務教育。
第三，高等教育多級化，學校類型多樣化。當代高等教育基本形成低、中、高三級層次，即專科教育、本科教育和研究生教育。隨著終身教育思想的傳播，當代學校類型日益多樣化，各國出現多種類型的學校。
4．教學的任務是什么？ 參考答案：
第一，使學生系統地掌握科學基礎知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發展學生的能力。使學生系統地掌握科學基礎知識，是教學的基本任務，是教學的中心和基礎。在此基礎上，還要使學生形成相應的技能、技巧，增長他們的智慧和才能。
第二，培養學生具有堅定正確的政治方向、科學的世界現和良好的道德品質。教育性是教學的重要特點。通過教學可以使受教育者明確應為誰服務。在掌握科學文化知識基礎上形成辯證唯物主義世界觀，養成共產主義道德品質。
第三，發展受教育者身體，增強體質，使其健康發展。通過教學，使學生掌握鍛煉身體的科學知識與正確方法，養成鍛煉身體的習慣，促進身體的正常發育和機能的健康發展。
第四，增強學生心理健康，提高心理素質。教學任務之一是保持和增進學生心理健康，培養學生健康的心理品質，預防和治療心理異常與心理障礙，正確認識自我，完善個人人格。
總之，教學作為一種途徑，它實現著德育、智育、體育、美育和勞動技術教育等各項教育的任務。
5．現代教師的基本素質有哪些？ 參考答案：
教師的任務、角色和勞動特點決定教師素質的特殊性。教師基本素質包括：
第一，思想政治素質。包括思想政治理論的武裝和現代教育思想觀念的樹立。
第二，職業道德素質。包括對事業，無私奉獻；對學生，真誠熱愛；對同志，團結協作；對自己，嚴格要求，以身作則。
第三，科學文化素質。包括扎實地掌握系統的基礎知識；較為廣博的文化科學知識和良好的文化素養；文化科學發展史的知識；對文化科學的新發展、新成果有所了解。
第四，教育理論素質。掌握現代教育理論，樹立現代教育思想觀念，掌握教育規律。
第五，教育能力素質。包括了解學生及同學生交流的能力；語言表達能力；運用現代教育技術手段的能力；組織管理能力；教育科學研究能力。
第六，身體心理素質。有充沛的體力，健康的意識和習慣。良好的心理素質包括：具有認知過程的良好心理品質；情感意志過程的心理表現；良好個性心理特征。