二、填空題（共20個空，每空一分，共20分）
16、中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學?！保约邦C布了全國統一的教育宗旨和　
17、認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自于后天，并且得到結論，天賦的智力從平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！背诌@一主張的英國哲學家是　
18、戰國時期，《禮記》中是《》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，以簡賅的語言，生動的比喻，系統地闡發了教育的作用和任務，教育、教學和制度，原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產。
19、夸美紐斯是受到人文主義影響的捷克教育家，年輕時期他就具有強烈的民主主義思想，強調教育的
20、教育目的具有以下作用：導向作用，激勵作用和
21、我國教育目的理論基礎是
22、《未成年人保護法》規定“學校應當尊重未成年學生的，不得隨意開除學生。
23、教師的專業素養包括先進的教育理念，良好的教育能力和一定的
24、師生關系在社會道德上是一種
25、課程類型是指課程的組織方式或指設計課程的種類。從課程制定者或管理制度角度，可分為國家課程，地方課程，；從課程的組織核心來看，可分為學科中心課程，學生中心課程、。
26、課程目標是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期效果，它有四個方面的規定性；第一，時限性。第二，具體性。第三，預測性。第四
27、泰勒提出的“課程原理”包括四個步驟：（1）確定課程目標；（2）根據目標選擇課程內容；（3）根據目標組織課程內容；（4）
28、CIPP評價模式包括四個基本環節，即背景，輸入，過程
29、教學工作的基本程序包括備課，上課，作業的檢查與批改。學業成績的考查與評定。
30、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為；一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度，稱為
31、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與之間的矛盾。
32、20世紀70年代，由英國學校德育學家彼得•麥克費爾和他的同事創立，強調把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是
33、班集體必須具備的四個基本特征：（1）明確的共同目標；（2）一定的（3）一定的共同生活的準則。（4）集體成員之間平等，心理相容的氛圍。