四、名詞解釋
1．教育心理學：教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。來源：www.examda.com
2．教學內容：教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為課程標準、教材和課程。
3．教學媒體：是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。 www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
4．學習過程：學習過程指學生在教學情境中通過與教師，同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。
五、簡答題
1．教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。它是應用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科，但是，這并不意味著它是一般心理學原理在教育中的應用。相反，教育心理學擁有自身獨特的研究課題，那就是如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。具體而言，教育心理學旨在理解學生的學習心理，如學習的實質、動機、過程與條件等，以及根據這些理解創設有效的教學情境，如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設計與學習過程的管理等，從而促進學生的學習。來源：考試大的美女編輯們
2．在教育過程中，學生是學習過程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，教師在其中起著關鍵的作用。教師這一要素主要涉及敬業精神、專業知識、專業技能以及教學風格等方面。這是教師心理研究的主要問題。
3.(1)主動性研究：研究如何使學生主動參與教與學的過程，并對自身的心理活動作更多的控制；
(2)反思性研究：研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進行自我調節；采集者退散
(3)合作性研究：研究如何使學生共享教與學中所涉及的人類資源。如何在一定背景下將學生組織起來一起學習；
(4)社會文化研究：研究社會文化背景是如何影響學習過程與結果的；本文來源:考試大網
(5)信息技術教育應用的研究。來源：考試大的美女編輯們
4．(1)幫助教師準確地了解問題；
(2)為實際教學提供科學的理論指導；
(3)幫助教師預測并干預學生；本文來源:考試大網
(4)幫助教師結合實際教學進行研究。
