1、教學的根本目的是培養( )人。

2、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是( )。

3、教師職業的特點決定了教師是( )人員。

4、具有區分不同水平考生的能力的指標是( )。

5、課程計劃的中心是( )。

6、以班級為單位,在班主任指導下由學生自己主持進行的全班性會務活動是( )

7、教師不得對學生進行謾罵、體罰或其他侮辱學生的行為,這是由學生的( )決定內。

8、教學大綱具體化的表現形式是( )。

9、學生活動與交往的基本場所是( )

10、實踐證明,許多操作性的智能如動手能力的培養等主要應通過( )的方式去實現。
