一、單項選擇
1、“三角形的內角和等于180度”，屬于（）
A策略性知識
B陳述性知識
C條件性知識
D程序性知識
2、智力發展上的差異包括（）
A內在差異和外在差異
B相對差異和絕對差異
C年齡差異和性別差異
D個體差異和群體差異
3、容易使兒童形成自我中心、惟我獨尊、攻擊性強、難與人相處等性格特點的教養方式是（）
A控制型
B過度放縱
C過度保護
D民主型
4、在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學家是（）
A華生
B杜威
C布魯納
D布盧姆
5、通過綜合歸納或的意義的學習成為（）
A上位學習
B、同位學習
C下位學習
D并列結合學習
6、對超常兒童的研究常常要進行幾年甚至幾十年，因此對超長兒童的研究最好采用的方法是().
A實驗法
B調查法
C觀察法
D個案法
7、提出認知結構遷移理論的心理學家是（）.
A科勒
B布魯納和奧蘇泊爾
C賈德
D桑代克
8、對專家型教師與新教師的比較研究發現，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預見性，并（）
A以教材為中心
B以學生為中心
C以考試為中心
D以目標為中心
9、兩種人物再學習過程、學習目標等方面具有的共同成分越多，遷一小鍋越明顯。這表明何種因素起主要作用？（）
A相似性
B概括經驗
C學習策略
D心向
10、1924年我國第笨《教育心理》教科書出版，它的作者是（）.
A陶行知
B廖世承
C潘菽
D蔡元培
11、學生為了保持家庭和教師等的贊許或認可而的一種需要是（）
A認知內驅力
B附屬內驅力
C自我提高內力
D學習動機
12、不斷明確當前狀態與目標狀態之間的差距，并不斷通過一定的運算操作來縮減這種差距，從而找到實現目標的方法是（）
A問題類比
B手段—目的分析
C問題分解
D想法—檢驗
13、對心智技能最早進行系統的是前蘇聯心理學家（）
A布魯納
B皮亞杰
C加里培林
D賈德
14、美國加州大學的（）對理解的生成過程作了深入分析和解釋。
A維特羅克
B皮亞杰
C皮魯納
D賈德
15、1896年桑代克從是動物心理的實驗研究，最某種我的動物學習實驗是（）
A白鼠實驗
B學生實驗
C貓開籠取食的實驗
D兔實驗
16、兒童的腦重量可達到1280克左右是在（）歲。
A6—7
B7—8
C8—9
D9—10
17、（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理20世紀80年代以來的成果。
A布魯納
B烏申斯基
C皮亞杰
D桑代克
18、（）是任何動物在心理上的根本分界線。
A認識環境
B識別食物
C自我意識的產生和發展
D食物條件反射
19、皮亞杰采用（）研究到的現象。
A對偶故事法
B道德兩難故事法
C兒童故事法
D加一法
20（）是指個體為實現最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調節和控制。
A學習策略
B元認知策略
C精加工策略
D組織策略