三、判斷說明題：本大題共4個小題，每小題5分,共20分。先判斷正誤，再簡要說明理由。
21．根據皮亞杰的研究，兒童開始形成抽象概念、思維可以逆轉、能夠進行邏輯推理的最早心理發展階段為形式運算階段。
22．在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶，這里所使用的學習策略是精加工策略。
23．高創造性的人一定都是最聰明的人。
24．測驗的效度重要性大于信度。
25．非正式群體中的凝聚力大于正式群體。
四、簡答題：本大題共5個小題，每小題6分，共30分。
26．簡述人際溝通的特點。
27．簡述學校開展心理輔導的途徑。
28．簡述教師自編測驗中主觀題的優缺點。
29．簡述工作記憶的教育含義。
30．簡述品德與道德的區別和聯系。
五、論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。
31．論述學生的認知差異及其教育含義。
32．論述成就動機理論在教學中的應用
