1．俄國生理學家__________創(chuàng)建的高級神經(jīng)活動學說是揭示大腦機能的最有影響的學說。
2．教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、__________、__________。
3．記憶不是一瞬間的活動，而是一個從“記”到“憶”的過程，它包括__________、保持和__________三個基本環(huán)節(jié)。
4．思維的——表現(xiàn)為思維反映的是一類事物所具有的共性，反映的是事物之間普遍的、必然的聯(lián)系。
5．__________是指人在確定目的、解決動機沖突、制訂計劃、進行決策以及執(zhí)行決定的過程中，克服內(nèi)外各種困難把意志行動貫徹到底的心理力量。
6．皮亞杰認為，__________階段的兒童對行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動機。
7．__________是一種群眾性的意見，是班級中通過信息交流而形成的共同信念。它具有評論的作用。
8．個性傾向性包括__________、興趣、__________、__________等心理成分。它們是推動個性發(fā)展的動力因素，決定著一個人的活動傾向性和積極性，集中地表現(xiàn)了個性的社會實質(zhì)。
9．和__________的交往活動對于兒童自我評價能力的發(fā)展起著決定作用。
10．__________是指人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化了的行為方式。
11．個案法也就是對觀察、談話、作品分析及調(diào)查訪問等方法的綜合運用，所以也可稱之為__________。
12．在兒童心理發(fā)展的主觀因素中，最積極的因素是__________。
13．__________是指以教師角色為其重要的社會角色的教師主體，在其生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在履行角色責任和義務中自覺形成的相應的和相對穩(wěn)定的心理特征之總和。
14．當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程，稱作__________。
15．__________，指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。
16．最早研究群體動力的是心理學家__________。
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