四、簡答題(每小題4分，共20分)

1.免疫系統具有防御感染、自身穩定和免疫監視等功能。

2.嬰幼兒常見心身疾病有：(1)哮喘；(2)肥胖癥；(3)復發性非器質性腹痛；(4)嘔吐、腹瀉、便秘。

3.兒童生長發育規律有：

(1)體重、身長增加速率各時期不同。

(2)身體各部分比例隨年齡而不同。

(3)各器官各系統的發育不均衡。

(4)每個兒童的體格發育有自身特點。

4.(1)注意口腔衛生，保護牙齒。

(2)多曬太陽，注意營養。

(3)氟化防齲，用含氟牙膏。

5.通過對健康兒童系統的體格檢查，可以了解兒童生長發育和健康情況，并能盡早發現疾病和身體缺陷，這可及早采取治療和矯治措施。

五、問答題(每小題6分，共18分)

1.(1)神經系統發育迅速：a、腦細胞數目一歲后不再增長，但腦細胞突起越來越復雜。b、神經纖維髓鞘化逐漸形成。

(2)容易興奮，容易疲勞(展開闡述且正確)

(3)需較長的睡眠時間(展開闡述且正確)

(4)腦的耗氧量大(展開闡述且正確)

(5)腦細胞能利用的能量來源單一(展開闡述且正確)

2.(1)粗細搭配；(2)米面搭配；(3)葷素搭配；(4)谷類與豆類搭配；(5)蔬菜五色搭配；(6)干稀搭配。

3.(1)增強兒童體質，鍛煉兒童體格、體能，增強兒童的適應能力，鍛煉兒童的心理能力。

(2)促進兒童德、智、體、美全面發展。

(3)動靜交替，符合用腦衛生。

(4)有利于體弱兒童的康復。

六、論述題(每小題8分，共16分)

1.(1)該兒童患了“學校恐懼癥”。

(2)可運用系統脫敏法進行矯治。

a、在該兒童情緒好的時候進行

b、分成五個等級按步驟矯治：

第一步：獲取兒童的信任，帶孩子在學校附近散步數次；

第二步：帶孩子進入學校進行娛樂活動，注意選擇兒童感興趣的活動；

第三步：帶孩子進入教室進行娛樂活動；

第四步：到校上課，參與學習活動，但不布置任務(如作業等)，教師不給予批評、懲罰；

第五步：到校上課，參加學習及其他活動，布置較少的學習任務，并漸次增加，直至不再懼怕學校。

c、以上各步驟中，只要該兒童未出現不良情緒，即給予表揚、鼓勵，待情緒穩定不再懼怕后，再進入下一個步驟。

2.(1)建立合理生活制度，保障兒童身心健康發育，促進其健康成長。

(2)加強營養管理，為兒童的生長發育提供必需的、合理的膳食，防止各種營養缺乏性疾病的發生。

(3)建立健康檢查制度，監測兒童生長發育狀況，對發現的問題及時給予醫學矯治。

(4)做好預防接種、消毒隔離等工作，控制和降低傳染病的發病率。

(5)開展體格鍛煉，增強兒童體質及抗病能力。

(6)重視安全教育，防止意外事故的發生。

(7)給兒童創設符合安全、衛生和教育要求的生活環境。

(8)培養兒童良好的生活衛生習慣、健康行為和良好的道德品質。