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2009年四川省10月教師資格證考試教育心理學試題及答案一一、單項選擇題
1、真正使教育心理學成為一門獨立學科的人是（ A ）
A桑代克
B詹姆斯
C馮特
D杜威
2、將知識分為陳述性知識和程序性知識兩類的是（ B ）
A托兒曼
B安德森
C皮亞杰
D桑代克
3、奧蘇貝尓認為影響遷移的認知結構變量不包括（ B ）
A可利用性
B變通性
C可辨別性
D穩定性
4、提出“智商”概念的是（ B ）
A高爾頓
B推孟
C比奈
D 韋克斯勒
5、認知失調理論的代表人物是（ D ）
A托兒曼
B柯爾伯格
C布魯納
D費斯廷格
6、適應智力差異的教學方式不包括（ B ）
A掌握學習
B發現學習
C個別指示教學
D個人化教學系統
7、桑代克提出的主要的學習律不包括（ B ）
A效果律
B遷移律
C練習律
D準備律
8、對學習內容的直觀不包括（ D ）
A實物直觀
B圖形直觀
C模象直觀
D言語直觀
9、科爾伯格研究道德采用的是（ B ）
A對偶故事
B道德兩難故事
C投射法
D問卷法
10、格賽爾提出心理發展的（ B ）
A白板說
B成熟論
C復演說
D交互決定論
11、托爾曼的理論用公式可表示為（ C ）
A、R-S
B、S-R
C、S-O-R
D、R-O-S
12、根據我國傳統教育心理學觀點，知識學習的心理過程不包括（ D ）
A知識的鞏固
B知識的理解
C知識的運用
D知識的識記
13、皮亞杰研究道德采用的是（ A ）
A對偶故事法
B道德兩難故事法
C投射法
D問卷法
二、多項選擇題
14、皮亞杰認為心理發展涉及的幾個極其重要概念分別是 （ ABCD）
A圖式
B同化
C順應
D平衡
E原型
15、班杜拉提出的觀察學習包括以下幾個子過程 （ABDE ）
A注意過程
B保持過程
C認知過程
D動作再現過程
E動機過程
16、先行組織者主要包括以下類別（ AC ）
A說明性組織者
B概括性組織者
C比較性組織者
D論證性組織者
E提綱性組織者
17、影響問題解決的因素包括（ ABCE ）
A問題情境
B定勢
C功能固著
D動機水平
E知識經驗
18、詹姆斯認為自我概念包括（ ACDE ）
A物質的自我概念
B理想的自我概念
C精神的自我概念
D社會的自我概念
E純粹的自我概念
三、名詞解釋
19、概念的同化P178
20、共同要素說P268
21、學習遷移P262
22、成就動機P403
23、練習律P65
24、有意義學習P117
四、簡答題
25、簡述教學過程中如何培養學生解決問題的能力。P192
26、學過程中如何培養學生解決問題的能力。P192
27、簡述程序教學的概念及基本原則.P
28、簡述學習遷移的影響因素.P285
29、簡述智力培養的原則.P301
五、論述題
30、試論述促進學習遷移的教學方法。P289
31、論述培養學生創造力的一般技巧和具體技巧.P321
