相關(guān)鏈接：四川省2009年教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)論述題精選

一、單選
1、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)的（ A ）
A泰勒
B布魯納
C布盧姆
D班杜拉
2、一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開(kāi)始，該書的作者是( B )
A詹姆士
B桑代克
C斯金納
D布魯納
3、皮亞杰認(rèn)為，2至7歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于( A )
A思維準(zhǔn)備階段
B思維階段
C感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段
D抽象思維階段
4、學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是( D )
A獎(jiǎng)懲的結(jié)果
B接受講述
C獲得事實(shí)材料
D有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的必要條件
5、垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（ A　）
Ａ.加涅
Ｂ.華生
C布魯納
Ｄ斯金納
6、賈德提出的遷移理論( C )
A形式訓(xùn)練說(shuō)
B共同要素說(shuō)
C概括化理論
D關(guān)系理論
7、以詞的聲音表象，動(dòng)覺(jué)表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段，稱為( D )
A活動(dòng)定向
B內(nèi)部言語(yǔ)
C有聲的外部言語(yǔ)
D無(wú)聲的外部言語(yǔ)
8、在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是( C )
A行為主義
B精神分析
C格式塔學(xué)派
D認(rèn)知學(xué)派
9、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是( B )
A刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
B信號(hào)
C概念學(xué)習(xí)
D問(wèn)題解決
10、教學(xué)過(guò)程中的測(cè)量主要采用的方法是( A )
A測(cè)驗(yàn)
B觀察
C訪談
D實(shí)驗(yàn)
11、智力技能形成的最高階段是( B )
A活動(dòng)定向
B內(nèi)部言語(yǔ)
C有聲的外部言語(yǔ)
D無(wú)聲的外部言語(yǔ)
12、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分四種水平，其中最高水平是( D )
A解釋的理解
B字面的理解
C批判性理解
D創(chuàng)造性理解
13、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（　B　）
Ａ西蒙
Ｂ威特金
Ｃ苛勒
Ｄ卡根

二、判斷
1、正式學(xué)生群體可稱之為學(xué)生集體。P26
2、布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。P164
3、阿Q精神是投射作用的一個(gè)典型。P310
4、測(cè)驗(yàn)效度是反應(yīng)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性、可靠性的指標(biāo)。P479
5、學(xué)習(xí)積極性可以從學(xué)生的認(rèn)知水平、情緒狀態(tài)和意志狀態(tài)三方面加以考察。P318