2011年教師資格中學(xué)教育學(xué)選擇練習(xí)題及答案5
1.國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求，就是
A． 教學(xué)目的
B． 教育目的
C． 培養(yǎng)目標(biāo)
D． 教學(xué)目標(biāo)( B )
2.衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是
A． 教育目的
B． 教育任務(wù)
C． 教育規(guī)律
D． 教育原則 ( A )
3.教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有
A． 控制作用
B． 制約作用
C． 促進(jìn)作用
D． 指導(dǎo)意義 ( D )
4.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的
A． 主要方法
B． 重要方法
C． 唯一方法
D． 特殊方法 ( C )
5.根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為
A． 教育方針
B． 教育目的
C． 教學(xué)目標(biāo)
D． 培養(yǎng)目標(biāo)( D )
6.教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了
A． 教育的性質(zhì)
B． 教育的任務(wù)
C． 教育的內(nèi)容
D． 教育的規(guī)律( A )
7.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的
A． 高水平的智力
B． 實(shí)踐能力
C． 健康體魄
D． 創(chuàng)新精神 ( D )
8.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視
A． 實(shí)踐能力的培養(yǎng)
B． 思維能力的培養(yǎng)
C． 想象能力的培養(yǎng)
D． 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ( D )
9.學(xué)生具有發(fā)展的可能性和 （5.1 ）
A． 潛在性
B． 現(xiàn)實(shí)性
C． 特殊性
D． 可塑性 ( D )
10.人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了
A． 實(shí)踐的屬性
B． 社會的屬性
C． 自然的屬性
D． 現(xiàn)實(shí)的屬性 (C )
11.社會環(huán)境對個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動，是推動個(gè)體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的
A． 動力
B． 動機(jī)
C． 條件
D． 基礎(chǔ) ( A )
12.學(xué)校作為為個(gè)體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的
A． 認(rèn)識
B． 設(shè)計(jì)
C． 設(shè)想
D． 安排 ( D )
13.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是
A． 隱私權(quán)
B． 人身權(quán)
C． 名譽(yù)權(quán)
D． 榮譽(yù)權(quán) ( B )
14.學(xué)生最主要的權(quán)利是
A． 人身自由權(quán)
B． 人格尊嚴(yán)權(quán)
C． 受教育權(quán)
D． 隱私權(quán) ( C )
15.學(xué)生是獨(dú)立的社會個(gè)體，有著獨(dú)立的法律地位，并且受到社會
A． 正常的保護(hù)
B． 熱心的保護(hù)
C． 一般的保護(hù)
D． 特別的保護(hù) ( D )
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