二、填空題(每題1分。共10分)
1．二戰前，世界各國普遍推行__________教育制度，二戰后，綜合中學的比例逐漸增加，出現了普通教育__________化，職業中學__________的趨勢。
2．失明者通過聽覺、觸覺等方面的超常發展得到補償，這是身心發展的__________規律。
3．能夠影響受教育者的數量和教育質量的是__________。
4．教育目的對整個教育工作具有__________、__________和評價作用。
5．在教育教學中采用“一刀切、一鍋煮”、整齊劃一的方法，違背了個體身心發展的__________。
6．__________是公民權利中最基本、最重要、內涵最豐富的一項權利。
7．德育隨社會發展變化而發生變化，具有__________，在階級和民族存在的社會則有__________和__________。
8．班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為__________和__________，形成目標體系，推動班級管理的管理方式。
9．夸美紐斯主張把教學建立在__________的基礎上，這是以__________為基礎提出的教學論。
10．目標管理是美國管理學家__________提出的，是一種以__________為中心的管理。
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1．測驗的信度
2．網絡教育
3．發展個性
4．設計教學法
5．心理健康教育
四、簡答題(每小題8分。共32分)
1．德育過程中應怎樣貫徹尊重學生與嚴格要求相結合原則?
2．簡述孔子的教育思想。
3．教學包含哪幾方面的內容?
4．學校文化的特性有哪些?
五、論述題(第1小題10分。第2小題13分。共23分)
1．試述當代國外課程改革的發展趨勢。
2．怎樣才能做到教師主導作用與學生能動性相結合?
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