2012年教師資格考試《中學教育學》押題密卷及答案(3)
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。并將正確答案的序號填在題干的括號內，每小題2分，共40分)
1．非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是（ ）。
A．教育制度
B．教育理念
C．教育機構
D．教育政策
2．“學而不思則惘，思而不學則殆。”這句強調學習與思考結合，學以致用的名言是由誰提出的?（ ）
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．朱熹
3．對l9世紀以后教育實踐和教育思想產生重大影響，最明確地構建教育學體系，被稱為傳統教育學的代表人物是（ ）。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．杜威
D．凱洛夫
4．下列選項中，不受政治經濟制度影響的是（ ）。
A．教育領導權
B．受教育權利
C．教育目的
D．教育結構
5．生產力的發展不斷引起產業結構、技術結構、消費結構和分配結構的變革與此相適應，隨之出現的新變化應該是（ ）。
A．教育的規模和速度
B．教育的結構
C．教育的內容和手段
D．教育的政策
6．心理學家提出了人的身心發展的關鍵期或最佳期的概念，主要是考慮到了個體身心發展的哪一條規律?（ ）
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．個別差異性
7．一個人適應現代化社會的重要方式是（ ）。
A．基礎教育
B．高等教育
C．成人自學
D．終身學習
8．教育活動中主客體之間的關系，師生之間的關系，教師提高學生主動積極地參與各種教育活動是屬于個體身心發展動因的（ ）。
A．內發論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．能動論
9．注重加強學生文學、藝術鑒賞方面教育、科學素質教育、環境保護意識教育等課程，都屬于（ ）。
A．基礎型課程
B．拓展型課程
C．研究型課程
D．活動型課程
10．以下選項不屬于教科書編制的要求的是（ ）。
A．內容體現思想性與科學性
B．考慮到我國教育現狀
C．內容有基礎知識與當代科學新成就
D．教學法建議
11．在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的課程評價模式是（ ）。
A．目標評價模式
B．目的游離模式
C．CIPP模式
D．對立模式
12．發揚教學民主，鼓勵學生發表不同見解，允許學生提問質疑是貫徹了哪條教學原則?（ ）
A．直觀性原則
B．啟發性原則
C．鞏固性原則
D．因材施教原則
13．測驗是要考查教學是否實現了兩個維度目標的交叉，這兩個維度的教學目標是指（ ）。
A．教學內容目標、心理操作和發展目標
B．教學方法目標、心理操作和發展目標
C．教學手段目標、心理操作和發展目標
D．教學內容目標、教學方法和發展目標
14．下列哪四個基本要素符合“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”這四句話的含義?（ ）
A．知、情、信、行
B．知、情、意、行
C．知、情、體驗、行
D．知、信、意、行
15．德育的認知模式在當代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰提出的?（ ）
A．瑞士學者皮亞杰
B．英國教育家彼德•麥克費爾
C．美國的班杜拉
D．美國學者柯爾伯格
16．17世紀對班級組織進行論證，奠定班級組織理論基礎的教育家是（ ）。
A．洛克
B．盧梭
C．夸美紐斯
D．赫爾巴特
17．供答型試題包括（ ）。
A．簡答式試題
B．是非題
C．多選題
D．組配式試題
18．適當增加“小干部”崗位，適當進行“小干部”輪換，按民主程序選擇班級干部的做法，目的是為了（ ）。
A．把班集體作為教師權威和意志的再現
B．確保班級教與學不受干擾
C．把班級集體作為學生自我教育的主體
D．確保教師對班級預先期望能達到
19．各級各類學校要完成各自的任務，培養社會需要的合格人才，就要制定各自的（ ）。
A．教育目的
B．培養目標
C．教學目標
D．課堂目標
20．教育目的與培養目標的關系是（ ）。
A．聯系與靜止
B．全面與片面
C．整體與部分
D．普遍與特殊
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