2011年甘肅省教師資格考試《中學教育心理學》模擬試卷(3)
一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其代碼填入相應的括號內)。
第 1 題 學習課文時分段、總結段意屬于（ ）
【正確答案】： D
【參考解析】： 學習課文時分段、總結段意屬于精細加工策略，故選D。
第 2 題 短時記憶中的信息轉入長時記憶必須經過（ ）
【正確答案】： C
【參考解析】： 將信息轉入長時記憶的一條重要的有效途徑是進行精細的復述，也就是將當前的信息和已有的知識聯系起來，賦予它一定的意義。
第 3 題 （ ）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
【正確答案】： B
【參考解析】： 班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
二、填空題(本大題共有20個小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線上)。
第 16 題 _________ 既是個體在頭腦中對所面臨的事件或情境的表現和記載，也是個體解決問題時所加工的對象。
【參考解析】：共同活動
第 17 題 _____________提出了教師成長公式：經驗+反思=成長。
【參考解析】：波斯納
三、簡答題(本大題共有6道小題。每題5分，共30分)。
第 36 題 如何指導中學生自我意識的發展。
【參考解析】：(1)幫助中學生正確認識自己。①教師、家長應對其做出適當的評價與期望；②幫助學生形成正確的自我評價。
(2)幫助中學生獲取積極的自我體驗。①尊重學生的人格；②幫助學生克服自卑感。
(3)幫助學生提高自我控制力。①幫助學生通過實踐鍛煉其自我控制能力；②教授自我控制的策略與方法。
四、論述題(本大題有2道小題，每題10分。共20分)。
第 42 題 闡述早期的四種遷移理論的基本觀點。
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