2011年甘肅省教師資格考試《中學教育心理學》模擬試卷(5)
一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其代碼填入相應的括號內)。
第 1 題 對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是()
【正確答案】： C
【參考解析】： 對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是消退說。遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發生。它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發展。現在，大多數心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要原因。
第 2 題 有位歷史老師教中學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”。這種方法是（ ）
【正確答案】： B
【參考解析】： 精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用諧音聯想法幫助記憶是其中一種。
第 3 題 某一測驗在多次施測后所得的分數的穩定、一致程度稱為 （ ）
【正確答案】： A
【參考解析】： 信度指測驗的可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、一致性程度。
二、填空題(本大題共有20個小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線上)。
第 16 題 課堂管理就是指教師通過協調課堂內的各種_________ ，而有效地實現預定的教學目標的過程。
【參考解析】：人際關系
第 17 題 教育心理學是研究教育情境中__________的基本心理規律的科學。
【參考解析】：學與教
三、簡答題(本大題共有6道小題。每題5分，共30分)。
第 36 題 簡述維納的三維歸因分類。
四、論述題(本大題有2道小題，每題10分。共20分)。
第 42 題 試述心智技能與操作技能的區別和聯系。
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