高中生物《動物細胞亞顯微結構》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)創設情境，導入新課

PPT展示工廠各個車間分工加工零件的動畫，提出問題：一件優質的產品是如何通過各車間和部門之間的配合生產出來的?(分工合作)如果將動物細胞比喻成一個工廠，那么在細胞這個大工廠中各個車間又是什么?從而引出動物細胞內的各個車間——細胞器。

(二)新課講授

1.初步認識動物細胞的亞顯微結構

按照生物興趣小組分發細胞器的模型，請學生觀察動物細胞細胞器的形態和結構。出示掛圖組織各小組成員之間相互說一說動物細胞各個細胞器的名稱。

2.重要細胞器的結構和功能

(1)播放電鏡下線粒體的圖片和線粒體結構模式圖的幻燈片，引導學生仔細觀察，并在自主閱讀教材的基礎上討論如下問題：線粒體的結構是怎樣的?內膜有什么樣的特點?線粒體的功能是什么，結構和功能又是怎樣相適應的?

(線粒體均勻的分布在細胞質中，線粒體形態多樣，有短棒狀、圓球狀等。線粒體的結構包括基質、內膜和外膜，內膜向內折疊成嵴;功能：線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體。線粒體內膜向內折疊成嵴，從而增大酶的附著面積)

(2)繼續播放電鏡下的內質網和高爾基體圖片以及結構模式圖，引導學生通過觀察說出內質網和高爾基體的結構，在此基礎上，教師講解兩種細胞器的功能。

(內質網是由膜連接而成的網狀結構，是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”。)

(三)角色扮演，鞏固新知

組織學生分別扮演動物細胞的各個細胞器，并向其他人以第一人稱介紹自己所扮演的細胞器的形態和功能，同時游戲結束后，請學生畫出動物細胞的亞顯微結構示意圖。

(四)小結作業

小結：請學生自愿分享本節課的收獲。

作業：請學生查閱資料了解高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗方案，為下節課做準備。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.這節課你是怎么導入的?

【參考答案】

PPT展示工廠各個車間分工加工零件的動畫，提出問題：工廠能夠有條不紊的工作和什么有關系?如果將動物細胞比喻成一個工廠，那么在細胞這個大工廠中各個車間又是什么?引導學生通過類比認識動物細胞內的各個車間——細胞器。

2.動物細胞的亞顯微結構中具有雙層膜、單層膜和無膜的細胞器有哪些?

【參考答案】

動物細胞的細胞器中具有雙層膜的細胞器是線粒體，具有單層膜的是內質網、高爾基體、溶酶體，無膜結構的是中心體和核糖體。

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