二、考題解析

【教學過程】

環節1：新課導入

現在智能手機都有一個手電筒的功能，即在光線不足的時候可以打開閃光燈，用來照明?？纱蠹抑篱W光的能量是從哪里來的呢?

聯想生活實際，學生猜測手機電池儲存能量，在閃光燈打開時釋放出來。引出只能手機內裝有容量很大的電容器，閃光燈觸發時，電容器放電，發出耀眼白光。指出不但智能手機中含有電容器，生活中的許多電器中也都含有電容器。從而引出本節課的課題《電容器及電容》。

環節2：新課講授

1.電容器

在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器?教師用多媒體課件展示各種電器的圖片。

請學生思考：這么多的電器中用到了電容器，電容器是什么樣的元件?它的基本構成是怎樣的?

電容器：在兩個相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質—電解質，就組成了一個最簡單的電容器。實際上，任何兩個彼此絕緣又相距很近的導體，都可以看成電容器。

教師畫出電容器充、放電的示意圖，分析并總結：

(1)電容器充電：

兩極板分別連接電源的正負極，電極板帶等量異種電荷。靈敏電流計可以觀察到短暫的充電電流。充電過程中由電源獲得的電能儲存在電容器中。

(2)電容器的放電：

用導線把充電后的電容器的兩極板接通，兩極板上的電荷中和。靈敏電流計可以觀察到短暫的放電電流。放電后，電場能轉化為其他形式的能量。

2.電容

根據電容器充放電過程的講解，順勢引出電容的概念。教師總結物理定義：電容器所帶的電荷量 與電容器兩極板間的電勢差 的比值，叫做電容器的電容。用 表示電容。

環節3：鞏固提高

常見電容器的介紹：從構造上看，可以分為固定電容器和可變電容器。根據電容器材料的不同，常見的有聚苯乙烯電容器，陶瓷電容器、電解電容器。

環節4：小結作業

小結：回顧本節課“你學到了什么?”

作業：了解電容器的作用，深刻理解電容的物理意義和影響因素。

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