小學心理健康《災難面前要冷靜》
一、考題回顧
題目來源：5月18日廣東省廣州市面試考題
試講題目
1.題目：災難面前要冷靜
2.內容
(1)情境再現
觀看以下情景，思考如果自己遇到相似的情景要如何處理：
①這一天，小輝一家去奶奶家住。半夜里，小輝起床上廁所，聞到屋里有很濃的煤氣味，就去敲爸爸媽媽屋的門，邊敲邊喊“爸爸、爸爸”，但是沒有應答的聲音，他又去敲奶奶屋的門，也沒有回音。
②雙休日，小海與媽媽去商場里買東西，逛到晚上才回家，在回家的路上要走一段比較僻靜的路，遇到兩個人搶劫。
(2)小月的故事
小月是中華路第三小學三年級的學生，一天放學后，小月背著書包回到了家里，因為爸爸出差，家里只有她和媽媽兩個人，晚上她們睡在了一起。大約在晚上12點，媽媽被客廳中傳來的“噼啪”聲吵醒，當她試著打開房門，眼前的場景頓時把她嚇傻了，客廳的沙發和衣柜等家具還有窗簾已經著火，而且切斷了臥室到門口的通道，煙霧瞬間涌進了臥室，客廳的電視機突然發出巨響，爆炸了。
小月被母親的驚叫聲和電視機的爆炸聲驚醒，她很快明白家里著火了。看到媽媽站在打開的房門口不停地尖叫，小月立刻下床跑過去，拉了媽媽一把。腦子里一片空白的媽媽這才回過神來。媽媽立刻把小月抱進懷里，雖然已經慌了神，但她第一時間還是想著要救女兒。小月反而推了母親一把：“媽媽蹲下來，快用濕毛巾捂住鼻子，不能站起來，否則要嗆死的。”媽媽覺得有道理，立刻跑到衛生間找了兩塊濕毛巾。但捂住口鼻后媽媽又不知該往哪里走。小月一邊關門隔火，一邊提醒媽媽：“媽媽，快撥119報警。”
就這樣，小月成了火場自救的指揮官。在小月的指揮下，母女倆平安脫險。
(3)我們該怎么辦?
當遇到下列情況時，我們該怎么辦?
①在公園里，我與父母走散了。
a.找一個陌生人，要他帶我去找父母。
b.站在原地大哭。
c.在附近找一個電話亭與父母聯系。
d.向警察叔叔求助。
e.______________________________
②在路上被壞人跟蹤。
a.往人多的地方走，想辦法甩掉他。
b.找警察幫忙。
c.碰見認識的人，就上前打招呼，請求幫助。
d.__________________________________
(4)角色扮演
人物—小明、小偷、鄰居，由學生根據劇情演出，可以發揮自己的應對方式。
小明放學回家，發現門已被打開。他輕輕推門進去，看見小偷正在偷東西，小明沒有驚動小偷，他悄悄出米，趕緊跑到鄰居家。正好劉大媽在家，小明把在家發現小偷的事情向劉大媽說了，劉大媽說：“你趕緊報警，給110打電話，我去傳達室把保安叫來。”小明說：“好!謝謝您!”說完，小明馬上撥通了110：“報告警察叔叔，我家被盜了，小偷正在偷東西!”小明著急地說。“小朋友，不要著急，告訴我你家的地址。”警察叔叔安慰他說。“我家住在花園小區2號樓6門301。”“好，你在門口等著，我們馬上就到。”過了一會兒，警察叔叔來了，傳達室的保安也來了，當場抓住了小偷。
思考：
①你覺得小明的應對方式如何?有哪些值得我們學習的地方?
②你覺得面對小偷、劫匪時我們如何自救和救人呢?
(5)突發事件怎么辦
①放學后，幾個比你大的壞孩子，在路上攔住你，并向你要錢，你該怎么辦?
②有一次，你去看電影，電影院就在街對面，而過街天橋離你有300米，有人直接跳過馬路中間的護欄橫過馬路。說說跳過護欄的做法對不對?為什么?
③假期里，你想幫助媽媽做事，在學切菜時，手指被刀劃破了，看見鮮血止不住地往外流，你是哭著喊媽媽，還是自己悄悄地處理傷?應該怎么處理呢?
④當你正在寫作業時，突然電燈熄滅了，爸爸媽媽不在家，你該怎么做?
⑤當你一個人在家時，水管爆裂了，你該怎么做?
運用以上材料，設計一堂完整的心理課。
3.基本要求
(1)試講時間控制在十分鐘;
(2)引導學生冷靜面對災難;
(3)要有板書。
答辯題目
1.如何應對危急的情境?
2.什么是活動性原則?
二、考題解析
【教學過程】
(一)故事導入
1.分享故事
小月是中華路第三小學三年級的學生，一天放學后，小月背著書包回到了家里，因為爸爸出差，家里只有她和媽媽兩個人，晚上她們睡在了一起。大約在晚上12點，媽媽被客廳中傳來的“噼啪”聲吵醒，當她試著打開房門，眼前的場景頓時把她嚇傻了，客廳的沙發和衣柜等家具還有窗簾已經著火，而且切斷了臥室到門口的通道，煙霧瞬間涌進了臥室，客廳的電視機突然發出巨響，爆炸了。
小月被母親的驚叫聲和電視機的爆炸聲驚醒，她很快明白家里著火了。看到媽媽站在打開的房門口不停地尖叫，小月立刻下床跑過去，拉了媽媽一把。腦子里一片空白的媽媽這才回過神來。媽媽立刻把小月抱進懷里，雖然已經慌了神，但她第一時間還是想著要救女兒。小月反而推了母親一把：“媽媽蹲下來，快用濕毛巾捂住鼻子，不能站起來，否則要嗆死的。”媽媽覺得有道理，立刻跑到衛生間找了兩塊濕毛巾。但捂住口鼻后媽媽又不知該往哪里走。小月一邊關門隔火，一邊提醒媽媽：“媽媽，快撥119報警。”
就這樣，小月成了火場自救的指揮官。在小月的指揮下，母女倆平安脫險。
2.交流討論
師：為什么小月可以將自己知道的火災自救常識靈活應用出來?面對火災我們要如何逃生?
生：小月之所以可以這么靈活的自救，是因為面對危險時小月保持冷靜，才可以想出解決對策。在火災發生時，一定要冷靜地面對。假如火災初起時就被發現，可趁火勢很小之際，用滅火器、自來水等滅火工具在第一時間去撲救，同時還應呼喊周圍人員出來參與滅火和報警。如果遇到濃煙應濕毛巾捂鼻，彎腰低頭迅速撤離，撤離逃生不要乘坐電梯，樓梯可以救急。
3.提出主題
同學們，當地震、海嘯、火災以及其他危險情況發生的時候，你認為第一時間你能想到的最重要的是什么?是求生的知識?是逃生技能?還是我們的重要親人和財產?其實最重要的是你能在災難發生時，先保持一顆冷靜的心。
(二)主題活動一：情景再現
1.講述規則
觀看以下情景，思考如果自己遇到相似的情景要如何處理：
(1)這一天，小輝一家去奶奶家住。半夜里，小輝起床上廁所，聞到屋里有很濃的煤氣味，就去敲爸爸媽媽屋的門，邊敲邊喊“爸爸、爸爸”，但是沒有應答的聲音，他又去敲奶奶屋的門，也沒有回音。
(2)雙休日，小海與媽媽去商場里買東西，逛到晚上才回家，在回家的路上要走一段比較僻靜的路，遇到兩個人搶劫。
2.完成活動
3.交流討論
師：假如你是他們，你接下來會怎么做?
生1：在遇到煤氣泄漏時，首先，當我們聞到屋內有煤氣異味時，應立即打開門窗，通氣散氣，降低煤氣濃度，防止發生燃燒和爆炸;其次，發生煤氣泄漏，立即熄滅一切明火，電器設備一律不要打開，不要開燈，開排風扇，開油煙機，也不要在現場打電話，打手機，以免發生電火花，電弧而引爆煤氣;第三，若因煤氣泄漏引發火災時，應迅速用濕毛巾，濕布蓋住氣瓶及燃氣管道的著火點，防止被火灼傷;最后，發現煤氣泄漏，立即撥打火警電話“119”，人員迅速撤離現場。
生2：如果路遇劫匪，首先一定要先保護自己，搶劫小學生主要是要錢，所以身上有錢的、或者有值錢的東西只要對方要那么就給他。其次，不要惹怒對方，給了錢看沒事兒了要快速離開現場，并且抓緊時間報警，但是一定要遠離搶劫人的視線，不要被發現。
4.教師小結
在面對危險情況時，我們要掌握應對的方法以及學會保護自己。
(三)主題活動二：角色扮演
1.講述規則
人物—小明、小偷、鄰居，由學生根據劇情演出，可以發揮自己的應對方式。
小明放學回家，發現門已被打開。他輕輕推門進去，看見小偷正在偷東西，小明沒有驚動小偷，他悄悄出米，趕緊跑到鄰居家。正好劉大媽在家，小明把在家發現小偷的事情向劉大媽說了，劉大媽說：“你趕緊報警，給110打電話，我去傳達室把保安叫來。”小明說：“好!謝謝您!”說完，小明馬上撥通了110：“報告警察叔叔，我家被盜了，小偷正在偷東西!”小明著急地說。“小朋友，不要著急，告訴我你家的地址。”警察叔叔安慰他說。“我家住在花園小區2號樓6門301。”“好，你在門口等著，我們馬上就到。”過了一會兒，警察叔叔來了，傳達室的保安也來了，當場抓住了小偷。
2.完成活動
3.交流討論
師：你覺得小明的應對方式如何?有哪些值得我們學習的地方?
生：小明非常勇敢且機智，在面對突發事件時可以冷靜處理。
師：你覺得面對小偷、劫匪時我們如何自救和救人呢?
生：當面對偷竊或者搶劫這樣的突發事件時，如果發現小偷，在人多場合時，可以高聲喝令其停止盜竊，也可以呼叫周圍的成年人，共同制止盜竊。發現正在室內作案的盜竊分子，不應徑直進入室內制止，應迅速到外邊報告喊人，不與他發生正面沖突。發現作案者正在離去，應記住其特征、逃離方向和車輛的型號、顏色、牌號等。若在車上失竊，應立即通知列車服務員或汽車司乘人員;若在酒店失竊，應立即報警，現時通知酒店服務員。
4.教師小結
我們在面對危險的時候，要學會求助別人。
(四)總結升華
通過這次學習，你有哪些知識是要提醒爸爸媽媽注意的呢?請和爸爸媽媽一起分享，把自己的看法和爸爸媽媽對這個問題的看法記錄下來，下節課分享。
【板書設計】
災難面前要冷靜
遇到煤氣泄漏怎么辦
遇到劫匪怎么辦
遇到小偷怎么辦
【答辯題目解析】
1.如何應對危急的情境?
【參考答案】
應對危急情境應注意：
(1)了解相關知識，并熟記于心。例如，藥物不可以亂吃;電器、天然氣(煤氣)不可以亂用;雷雨天不要在大樹下站著。
(2)面臨危險，要保持冷靜，把握生命第一原則。如萬一家中發生火災，不要為了拿物品而耽誤逃生，首先要保證生命安全。
(3)利用已有知識和經驗，解決問題。如發生地震時，應該立刻趴下，藏在結實的桌子下面，并堅持住，同時還要保護眼睛。
(4)必要時要尋求幫助。如果你看到同伴落水，而你不會游泳時，不要輕易去拉同伴，這時應該求助于成人，如大聲呼救或撥打110求救，并打120準備急救。父母等親人、重要朋友的手機號碼、單位電話號碼要牢記在心，以在出現緊急情況時，方便求救。
有了應急的意識和能力固然重要，但還要有戰勝困難、克服危險的意識和精神，這樣才會產生應急之策。
2.什么是活動性原則?
【參考答案】
活動性原則是指學校心理健康教育要把學生作為活動的主體，重視通過活動來促進學生的發展。
實踐活動是青少年心理發生發展的基礎，因此針對青少年學生各種心理問題的心理健康教育內容、形式和方法等不能只停留在一般知識的簡單傳授上，應讓學生在各種模擬與實際情境中去討論、體驗和訓練等，必要的時候，還要創造條件，使他們可以通過直接的實踐活動來提高心理素質和心理健康水平，完善個性發展。
體現活動性原則時應注意：
(1)要啟發學生的主動性和自覺性，鼓勵學生積極參與活動;
(2)要精心組織和設計符合學生發展需要和興趣愛好的活動;
(3)要耐心指導學生實際操作，親身體驗。
小學心理健康《進步的階梯》
一、考題回顧
題目來源：5月18日河南省鄭州市面試考題
試講題目
1.題目：題目自擬
2.基本要求：
(1)試講時間控制在十分鐘;
(2)設置師生互動環節;
(3)試講中要注意引導性。
答辯題目
1.一名好教師的標準。
2.心理咨詢中應遵循哪些原則?
二、考題解析
【教學過程】
(一)名言導入
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯對于處于新時代的我們來說，讀書對我們開闊視野、增長知識是何等的重要!只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。
(二)主題活動一：什么樣的是好書
1.提出問題
請學生小組討論：那什么是好書，讀書應注意些什么呢?
2.交流討論
學生分組討論，各組總結發言。
組1：看適合我們的年齡的書，如《愛麗絲夢游仙境》《十萬個為什么》。
組2：有幫助的書，比如關于練字的、寫作文的。
3.教師小結
好書通常是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。
(三)主題活動二：如何閱讀
1.教師提問
我們該如何閱讀呢?
2.小組討論
組1：反復多讀幾遍。
組2：不認識的地方查字典，不懂的地方問老師。
組3：多思考。
(四)總結升華
集體詩朗誦《神奇的書》
成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩健!成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福同學們，讓一起來記住我們的讀書口號吧——我讀書、我快樂、我成長!
【板書設計】略
進步的階梯
什么樣的書是好書
如何閱讀
【答辯題目解析】
1.一名好教師的標準。
【參考答案】
作為一名好教師，應該符合教師職業道德基本規范：
(1)愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
(2)愛崗敬業：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
(3)關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
(4)教書育人：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
(5)為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
(6)終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
2.心理咨詢中應遵循哪些原則?
【參考答案】
(1)保密原則
保密原則是心理咨詢中最為重要的原則，它要求心理咨詢師要尊重和盡可能地保護來訪者的隱私。需要明確地甚至反復地說明和解釋，使之確信你是會替他保守秘密的。
(2)助人自助性原則
心理咨詢幫助來訪者的根本目標是促進來訪者成長、自強自立，使之能夠自己面對和處理個人生活中的各種問題。咨詢師應該相信來訪者不僅僅有獲得心理健康的愿望，而且本身都具有恢復健康的能力。
(3)價值觀中立原則
價值觀中立原則要求心理咨詢師盡量不干預來訪者的價值觀。
(4)綜合性原則
人類心理困擾的形成是多因素作用的結果，幫助人擺脫痛苦需要多元的思考和多方面措施的干預。心理咨詢的綜合性原則有以下多重含義：心身的綜合;原因的綜合;方法的綜合。
(5)靈活性原則
靈活性原則在心理咨詢中具有重要意義。它要求咨詢師在不違反其他咨詢原則的前提下，視具體情況，靈活地運用各種咨詢理論、方法，采用靈活的步驟，以便取得最佳的咨詢效果。
小學心理健康《克服厭學情緒》
一、考題預測
題目來源：5月18日河北省面試考題
試講題目
1.題目：克服厭學情緒
2.基本要求：
(1)試講時間控制在十分鐘;
(2)設置師生互動環節;
(3)試講中要注意引導性。
答辯題目
1.你的教學目標是什么，你怎樣達成教學目標?
2.請談一談如何克服厭學情緒，提高學習效率。
二、考題解析
【教學過程】
(一)游戲導入：說一說
1.規則介紹
想一想，你有沒有過厭學的情緒，當時你是怎樣做的。
2.交流討論
生：有時候覺得學習太累了，不想上學。
3.教師小結
有些同學確實出現過厭學的情緒，那我們該怎么辦呢?我們一起走進今天的課堂。
(二)主題活動一：小品表演
1.講述規則
請5位同學，分角色扮演下面5個人物，然后同學們4人一組，進行討論分享。
(1)我是小A，我喜歡看書，喜歡思考。
(2)我是小B，雖然學得比較死板，但對學習也有濃厚的興趣。當看到自己經過努力取得好成績時，我會很快樂。
(3)我是小C，我覺得學校里的生活很有趣，當然也愛學習。雖然學習很辛苦，但我能努力學習，完成規定的學習任務。
(4)我是小D，我覺得讀書沒什么用，我爸也是這樣說的。
(5)我是小E，爸媽讓我爭第一，我壓力很大，我害怕學習，對學習不感興趣。
2.交流討論
師：誰出現了厭學情緒呢，怎么幫幫他呢?
生：小D小E出現了厭學，可以幫他忙尋找學習的樂趣，學習可以了解很多事情。
(三)主題活動二：請你當裁判
1.游戲規則
請判斷下列觀點是否正確，并解釋原因。
A.學習不是自己的事情，都是給家長學的;
B.讀書沒有用處;
C.今天讀書是為了長大后更有能力;
D.我不愿意回答老師問題，因為我很笨，即使努力也學不好。
2.交流討論
大家判斷上述觀點是否正確，并解釋原因。
學生分享，上述觀點不正確，讀書是意見有意義的事情，是自己應該去努力的事。努力了就會有收獲。
(四)總結升華
通過這次學習，大家學到了哪些克服厭學情緒，提高學習效率的方法?
【板書設計】略
克服厭學情緒
說一說
小品表演
請你當裁判
【答辯題目解析】
1.你的教學目標是什么，你怎樣達成教學目標?
【參考答案】
本課，我設置的教學目標如下：
(1)能夠覺察到厭學情緒。
(2)通過游戲和自我反思，學會辯證和正確的看待、對待學習。
為了實現教學目標，我首先設置了自我反思的環節，反思自己是否有過厭學情緒及出現厭學的表現是什么;其次，為了學習如何辯證和正確的看待、對待學習，我設置了小品表演和我要當裁判的環節，學生可以通過小品表演，發現厭學的危害，并且通過小組討論得出厭學的解決方法有哪些，之后設置的我要當裁判環節，幫助學生樹立正確的學習觀。
2.請談一談如何克服厭學情緒，提高學習效率。
【參考答案】
(1)確定適當的學習目標。開始目標不要過高，要根據自己的實際情況來定。
(2)轉移注意力，放松心情。如聽一些比較柔和的音樂，看一些輕松搞笑的節目，做一些簡單的運動，跳繩、原地跑等。
(3)正確歸因。正確地尋找自己學習失敗的原因，并進行合理歸因，可以請爸媽媽一起來分析。
(4)建立融洽的師生關系。平時與老師多溝通，多向老師請教。
(5)培養興趣，樹立信心。多參加自己感興趣的學習活動，從中品味學習的成功感和趣味感。
(6)改變觀念。接受自我，重新認識自我價值，學會發現自己的優點相長處，形成良好的自我意識。
聲明：本文真題來源考生回憶及網絡渠道搜集，僅供考生參考，如有侵權，請聯系刪除！
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