初中美術《黑白世界》
【教學過程】
活動一：激趣導入
教師出示版畫作品，引導學生觀看，并提問與普通繪畫作品有什么不同?
學生交流回答，揭示課題《黑白世界》。
活動二：描述分析
(一)版畫的發展
教師播放視頻，引導學生理解版畫發展歷史。
學生觀看，教師講解：20世紀30年代以前的版畫仍然是復制版畫，自1931年起，由魯迅倡導的新興木刻，開始有了我國創作的版畫。新興版畫和古代復制版畫不僅在制作技術上有很大差異，而且在作為藝術的功能與現實意義上也有質的區別。新興版畫從它誕生那天起，便和中華民族的解放事業緊密相關，與廣大人民群眾的命運血肉相連，它是中國革命文藝的一個重要組成部分，是30年代左翼美術的主力軍。
(二)版畫的種類
出示不同種類版畫作品《五彩人物花鳥瓷磚》、《四騎士》欣賞作品，提出問題：這些作品都有什么特點?
學生積極思考并回答。
教師總結：丟勒《四騎士》凸版版畫在版平面上，用刀刻去畫稿的空白部分，留下有形象的部分;版面留下(即未被刻去)的部分凸起，故稱凸版。《五彩人物花鳥瓷磚》以圓形瓷磚為中心，對稱排列，兩側方形瓷磚正面繪歷史人物故事，反面繪春桃、夏蓮、秋菊、冬梅等四季花鳥圖案。畫工精湛，色彩豐富，是一套難得的康熙五彩佳作。
提出問題：學生版畫作品都有哪些種類?
學生查閱相關資料，各抒己見。
師生共同總結：按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫、瓷版畫、紙版畫、絲網版畫、紙版畫、石膏版畫等。
按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。
按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版、電腦版等。
教師繼續追問：什么是黑白版畫?
學生思考后回答，教師總結：黑白版畫是一種畫面效果運用黑白正負形的形式呈現的版畫內容。
教師出示三幅不同黑白關系的版畫，引導學生觀看，并進行提問：課件中的版畫是如何呈現黑白木刻關系的?
學生觀看多媒體課件后分小組進行討論，教師總結：以白襯黑、黑白互襯、以黑襯白。
活動三：示范講解
教師出示黑白版畫的作品《故鄉》的制作過程視頻，師生共同探討后總結出制作步驟，學生實踐練習。
1.起稿
①把你想要表現的動物圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿。
②可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉畫畫稿，也可以畫在復寫紙上再拷貝在版上。
③注意印刷出的畫面與版面是方向相反的，要因畫面內容而考慮版向的問題。
2.刻制
①由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。
②刻作時先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線，再交替結合使用圓刀，逐步刻出亮面。
③注意安全，用刀時左手勿置于刀前。
3.上墨
①把用松節油調好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板)，再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上，以便在版上均勻滾墨。
②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。
4.磨印
①把紙對準版面(為使紙與版固定位置，可使用夾子等)。
②用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。
活動四：實踐展評
作業：以小組或個人的形式，完成一幅黑白木刻畫。
(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。)
開展以“黑白世界”為題的展覽會，學生將作品拿到講臺進行展示，同學之間相互評價作業，自己表述作品設計意圖，教師本著鼓勵為主，給出指導意見，幫助學生進步。
活動五：小結作業
1.小結
在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節課的重點加以回顧，對本節課的知識進行歸納和梳理，讓學生對本節課的知識有一個更加系統全面的認識。
2.作業
最后，結合學生從探究中獲得的情感體驗和程度，我給學生布置了這樣的課外作業：課后嘗試用色彩制作一幅版畫作品。
【板書設計】
黑白世界
一、分類：木版畫、石版畫、銅版畫、絲網版畫等
二、顏色：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等
三、制作方法：凹版、凸版、平版、孔版等
四、黑白關系：以白襯黑、黑白互襯、以黑襯白
初中美術《材質肌理》
【教學過程】
活動一：激趣導入
教師出示紙藝、鐵藝藝術作品圖片，請同學根據圖片上的作品想一想：這些作品是如何制作出來的?用到了什么材料?學生交流回答，帶著問題引出課題。
活動二：描述分析
1.繼續觀察多種材料制作的藝術作品圖片，思考問題：生活中常見的材料有那些?
學生回答，教師總結：紙、金屬、塑料、木質、尼龍、泥土等等，可謂是多種多樣。
2.展示紙藝作品《鯨》以及玻璃鋼作品《游魚》，引導學生觀察并提問，作品運用了什么材料?不同材料的藝術作品給我們什么不同的感受?
學生回答，教師總結：紙質——輕盈、纖薄、精巧;紙除常見的折、撕、剪、貼的紙張使用方法外，還可以把紙泡在水里還原成紙漿，用來做雕塑，形成一種別具一格的紙塑美。金屬——冷峻、厚重、堅硬;在現代雕塑作品中，常使用金屬材料。
3.走上臺來摸一摸，小組為單位，想一想、論一論，為什么會有這些不同的感受?
小組代表回答，教師總結：材料軟硬不同、輕重不同、粗細不同的材料有它自身特有的質地。這些材料軟硬不同、輕重不同、粗細不同，使得構成材料的物理特性也不同。不同的材料有它自身特有的質地，對它的運用和組合，能使人產生不同的視覺感受。充分利用材料的質感創作的美術作品，往往有特殊的材質美感。
活動三：示范講解
視頻展示紙藝作品的制作流程：
想一想，視頻中都用到了那些方法?
學生回答，教師總結：折、撕、剪、貼等。
有什么方法能讓紙藝作品更加美觀呢?
學生回答，教師總結：用畫筆增加紋飾、多色卡紙搭配、適當加入其它材料等等
想一想，還有其它紙藝的制作方法嗎?
學生回答，上臺展示，教師鼓勵并總結：還可團、揉等等，鼓勵學生大膽嘗試。
活動四：實踐展評
用自己喜歡的彩色卡紙來完成一件紙藝作品，可選擇任意題材，制作過程要注意安全的使用工具，保持教室的整潔和秩序。(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。鼓勵有創意的作品;對制作有困難的同學進行幫助和引導。)
學生展示交流
1.學生以小組為單位，推薦展品，教師引導以“材質工藝展覽會”的形式展示作品，并由小組代表說說送選理由和創作思路。
2.學生以“小小收藏家”的身份，說說自己喜歡哪件作品，并說說理由。并請學生大膽暢所欲言。
活動五：小結作業
引導學生積極觀察生活中的不同材料，啟發學生發現不同材料的美感，鼓勵學生課下大膽嘗試，盡量使用廢舊物品，增強學生的環保意識。
【板書設計】
材質肌理
種類：金屬、木質、紙質
質感：紙質——輕盈、纖薄
金屬——厚重、堅硬
方法：折、撕、剪、貼
初中美術《動畫片》
【教學過程】
活動一：激趣導入
教師播放《寶蓮燈》動畫片段，引出學生觀察并且思考，提問：你們喜歡哪一個動畫片段，以及喜歡的理由?什么是動畫?
學生積極交流回答，教師進行總結：動畫是利用視覺暫留現象，通過連續展示一系列畫面，造成視覺形象變化的圖畫藝術。今天我們一起感受下動畫片的魅力吧，揭示課題《動畫片》。
活動二：描述分析
(一)了解動畫
1.動畫表現形式
教師運用多媒體播放《喜羊羊與灰太狼》、《貓和老鼠》等，引導學生進行觀察動畫，思考動畫最常見的類別以及表現形式有哪些?學生回答，教師總結：動畫常見的類別有手繪動畫、電腦動畫及利用木偶、剪紙等制作的動畫;表現形式有三維動畫和平面動畫。
2.動畫特征
動畫與漫畫的手法十分相近，動畫主要有什么特征?
學生回答，教師總結：幽默、夸張和富于幻想。
(二)欣賞、討論動畫造型特點
1.動畫特點
①根據收集感興趣的角色造型，分析其外形比例、不同角度、表情變化采用了怎樣夸張變形手法?
②教師引導學生簡單手繪或電腦繪制某人或某動作的一組基本動作連續圖，感受動畫的視覺原理。
2.制作動畫的形式
①教師講授：動畫是依賴人眼的視角暫留現象制成的。將一組略有不同的畫面，以每秒15—24張的速度出現在我們眼前，就形成了動作連貫的精彩動畫。
②當今制作動畫更多是采用了各種電腦軟件，其中Windows-Movie-Maker這套電腦軟件能方便快捷的制作動畫。提問：“大家知道哪些傳統制作動畫的形式?”
學生回答，教師總結
a.圓盤動畫。是由固定在一根軸上的硬紙盤構成，紙盤上繪有連續動作的畫面，用手旋轉紙盤，就使靜止的分解圖像產生了動感。
b.手翻書動畫。是由一系列繪在紙上漸變的畫裝訂成的一種書，當快速翻動書頁時，產生一種動作的變化或形狀的變化。
c.抽拉框動畫。是先制作一個取景框，當連續動作的畫面被抽拉經過取景框時，就產生了動感。
活動三：示范講解
根據小故事，教師示范分格式連環畫，講解要領：
①確定故事情節。
②簡練概括人物線條、動作、色彩。
③完善，注意故事情節連續性。
(故事情節可以自由大膽些，依據自己的喜好決定。允許學生局部模仿嘗試練習。)
活動四：實踐展評
1.根據感興趣的科學小故事，手繪或電腦繪制一個單頁的動漫角色造型;
2.根據一段小故事，創作一份分格式連環畫。注意畫面簡練，連續感強烈。
二選其一(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創意的作品;對個別學生進行技法指導。)
學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。學生互相展示作品，并從故事情節及動畫表現形式等方面交流評議，教師進行總結性評價，以鼓勵為主。
活動五：小結作業
請學生匯報本堂課都有什么收獲和體會，并師生共同總結本課的重點：掌握動畫造型特點及造型表現方法。大家都感受到了動畫的魅力。
課后作業布置：收集更多故事情節連續性強的動畫，下節課一起分享。
【板書設計】
動畫片
造型特點：夸張、變形
制作動畫形式：圓盤動畫、手翻書動畫、抽拉框動畫
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