二、簡(jiǎn)答題
1．【答案要點(diǎn)】(1)游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)。
(2)游戲是在假想的情景中反映周?chē)睢?BR>(3)游戲沒(méi)有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)，不直接創(chuàng)造財(cái)富。
(4)游戲伴隨著愉悅的情緒。
2．【答案要點(diǎn)】幼兒園心理環(huán)境刨設(shè)的意義：
(1)有利于幼兒適應(yīng)幼兒園生活；
(2)有利于幼兒形成良好個(gè)性，適應(yīng)社會(huì)生活；
(3)有利于幼兒園員工的成長(zhǎng)與發(fā)展。
3．【答案要點(diǎn)】(1)“教育即生長(zhǎng)”，即教育的本質(zhì)就是促進(jìn)兒童的本能生長(zhǎng)。(2)“教育即生活”，即兒童本能生長(zhǎng)總是在生活過(guò)程中展開(kāi)的，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”。(3)“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”，即在教育過(guò)程中，主要不是教給兒童既有的科學(xué)知識(shí)，而是讓兒童在活動(dòng)中自己去獲得經(jīng)驗(yàn)。
4．【答案要點(diǎn)】幼兒園班級(jí)管理一般由生活管理、教育管理、其他方面的管理(包括家園交流管理、班級(jí)間交流管理、幼兒社區(qū)活動(dòng)管理等)組成。其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活管理和教育管理。

三、材料分析題
1．【答案要點(diǎn)】在這個(gè)案例中，洋洋用小椅子替代自行車(chē)，來(lái)實(shí)現(xiàn)他“摸特等獎(jiǎng)”的情節(jié)構(gòu)思。幼兒能夠成功地以物代物，反映了幼兒象征思維的發(fā)展。替代物與被替代物越不像，越具有符號(hào)抽象的意義。而教師以角色身份對(duì)洋洋所選擇的替代物提出了質(zhì)疑，認(rèn)為小椅子不像自行車(chē)，試圖引導(dǎo)幼兒按真實(shí)的樣子加以改裝，結(jié)果阻礙了幼兒的游戲想象，中斷了幼兒原來(lái)的游戲情節(jié)，因此這
種干預(yù)是不恰當(dāng)?shù)摹?BR>2．【答案要點(diǎn)】(1)4歲的幼兒情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，比較外露，不容易控制。
(2)為了培養(yǎng)幼兒良好的情緒，平時(shí)應(yīng)注意：創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感；充分利用各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的情感；成人的情緒自控；正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒。尤其當(dāng)面對(duì)幼兒的不良情緒時(shí)，可以采取轉(zhuǎn)移法、冷卻法與消退法等干預(yù)措施。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)玩具、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品，能按圖標(biāo)將物品(玩具)分別進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)物體的共同屬性。
2．實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)習(xí)收拾整理玩具，知道玩具玩過(guò)了要收拾到指定的位置；3．情感目標(biāo)：通過(guò)收拾玩具，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．將班級(jí)的各種玩具、用品按類(lèi)有序擺放到玩具櫥和用品櫥內(nèi)，并按其種類(lèi)設(shè)計(jì)玩具櫥圖標(biāo)。2．設(shè)計(jì)各種玩具、用品的圖標(biāo)每種一張，膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．參觀(guān)班級(jí)的玩具櫥。
帶領(lǐng)幼兒逐一參觀(guān)班級(jí)的玩具櫥，向幼兒介紹各種玩具櫥的名稱(chēng)，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察玩具櫥里有哪些玩具，對(duì)幼兒叫不出名字的玩具，教師可與幼兒一起討論給玩具起名字。
2．認(rèn)識(shí)玩具圖標(biāo)。
出示各種玩具圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒猜猜每個(gè)圖標(biāo)代表的是什么玩具，猜對(duì)了就請(qǐng)一個(gè)幼兒將該圖標(biāo)貼到存放該玩具的那一層(或格子)中，并告訴幼兒：這里就是該玩具的“家”。還可以提問(wèn)1這種玩具的旁邊(或上面)是什么玩具的家?這種玩具的家在哪個(gè)玩具櫥?
3．建立玩具收放常規(guī)。
告訴幼兒可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點(diǎn)玩，但玩過(guò)后必須把玩具送回原來(lái)的地方。
4．讓幼兒自選玩具開(kāi)展游戲活動(dòng)，游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定的地方。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)可在建立玩具使用常規(guī)過(guò)程中自然進(jìn)行，但常規(guī)一旦建立，班級(jí)中所有人員都要遵守；在更換玩具材料時(shí)，其圖標(biāo)也要及時(shí)更換。
活動(dòng)可在某天自選游戲活動(dòng)的前后兩段進(jìn)行；游戲前介紹玩具櫥及圖標(biāo)，游戲后進(jìn)行玩具用品的實(shí)物歸類(lèi)。