二、簡答題(共2道題，每題15分，共30分)
11．簡述幼兒期自我評價發展的趨勢并舉例說明。
12．簡述幼兒教育與小學教育的區別。
三、論述題(共1道題，每題20分，共20分)
13．李老師設計了一個“三只蝴蝶”做游戲活動，她選了三位幼兒扮演蝴蝶．又選了若干幼兒扮演花朵，結果幼兒興趣不高，表現被動，還沒等游戲結束，一個幼兒就問李老師：“老師。游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”
對這種現象，請從幼兒游戲特征和游戲指導的角度進行闡述。
四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)
14．離園時，三歲的小凱對媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個‘小笑臉’，老師還貼在我腦門兒上了。”媽媽聽了很高興，連續兩天小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責怪小凱：“你這么小，怎么就說謊呢?！?BR>問題：小凱媽媽的說法是否正確?試結合幼兒想象的特點，分析上述現象。
15．某圖是大班美工區的一個墻面環境設計，請分析它對促進幼兒學習的積極作用。
五、活動設計題(共1道題，每題30分，共30分)
16．小班趙老師發現幼兒進餐時存在各種問題：有的幼兒情緒不穩定，吃飯時哭著要媽媽；
有的幼兒不會自己吃，一定要老師喂；有的幼兒挑食，不吃這個，不吃那個；還有的幼兒吃一會，玩一會，飯涼了都還沒吃完……
請設計一份解決上述問題的教育方案，要求寫出對問題的分析、教育目標、解決問題的主
要方法。
