27．簡述中國繪畫史中的“徐黃異體”。
28．依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》，“造型•表現”學習領域教學需要達成的目標是什么?
29．美術教學的基本原則有些?
30．《義務教育美術課程標準(2011年版)》在“評價建議”中提出，“采用多種評價方式評價美術作業”。其中，“多種評價方式”指的是什么?
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
31．案例：
某教師開展了題為《格爾尼卡》的自主性美術學習活動。教師先讓學生自由組合，然后讓其搜集作品相關資料并進行分析和探究，最后以學生分組匯報的形式結束活動。這節課氣氛活躍，學生熱情高漲，積極參與……然而觀摩此課的教師卻提‘出了一些批評，如：這樣的課堂學習效率過低，不利于學生系統地學習和掌握知識；學生的答案“異想天開”，偏離教材中的解釋太遠……
問題：針對上述案例，請你談一談自主性美術學習活動的利弊。如果你是美術教師，如何更好地開展此類美術教學活動?
32．案例：
桌城市初中學校只有一個美術老師，要任教全校16個班的美術課，教學任務繁重。
因此，該教師似乎不可能對每個學生的美術學習情況都進行評價或提出改進建議。
問題：在此情況下，你會給該教師哪些評價建議?
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