A．情感性
B．視覺性
C．技能性
D．創造性
17．教師往往在美術教學活動中扮演了多種角色。下列選項中，不屬于美術教師角色的是（ ）。
A．美術文化傳遞者
B．學生人格塑 造者
C．教材內容代言者
D。教學活動組織者
18．下列選項中不適合采用示范教學的是（ ）。
A．作品欣賞
B．設計制作
C．技法學習
D．繪畫表現
19．某教師將七年級《鳥語花香》一課的教學目標設計為“學生能夠使用毛筆、水、墨等工具材料表現出墨色層次。”此教學目標所屬維度是（ ）。
A．知識與技能
B．過程與方法
C．情感態度與價值觀
D．認知與體驗
20．某教師在講《鉛筆淡彩》一課時，發現近半數學生沒有帶繪畫工具，這種情況下，較為恰當的教學策略是( )。
A．按原計劃繼續教學
B．主要由教師演示
C．適當調整內容，改為合作學習
D．改為作品欣賞教學
21．八年級《神奇的工具》一課需要學生更好地了解電腦軟件及其應用，下列做法中不合適的是（ ）。
A．教師講授結合電腦操作
B．背誦軟件菜單功能
C．請計算機教師協助教學
D．利用教學視頻學習
22．在美術欣賞教學時，教師要求學生介紹自己課前收集的名家美術作品圖片。此法的意圖是（ ）。
A．增強學生語言評述能力
B．培養學生收集資料能力
C．激發學生對收藏的熱愛
D．引導學生對生活的關注
23．“教師在教學中結合了自然科學等內容，要求學生用環保服裝展示的方式表達自己的創作意圖。”這種活動方式屬于的學習領域是（ ）。
A．綜合•探索
B．欣賞•評述
C．造型•表現
D．設計•應用
24．某教師準備在課堂上組織學生小組合作學習，但班里有“小團體”現象，尤其是四五位同學坐在一起就會很吵。針對這一現象，下列教師教學策略不適合的是（ ）。
A．用抽簽隨機編組
B．由同學自發編組
C．由教師事先編組
D．根據美術能力差異編組
25．下列選項中，不屬于美術評價行為的是（ ）。
A．教師評語
B．座談
C．作品展示
D．示范
26．下列對美術課程評價目的的表述，錯誤的是（ ）。
A．促進學生全面發展
B．改進教師教學
C．促進美術課程發展
D．改進美術教材
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