閱讀某教師有關《背影》的教學敘事。完成第l9題。
案例：
《背影》中寫到“父親”送別過程中對“我”說過四句話，摘錄如下：
他躊躇了一會……出去吧，里邊沒人。
我所使用的教科書在“研討與練習”中說：“課文寫父親送兒子上車的過程中說的四句話，都很簡短，意思也很平常。請找出來，并聯系上下文，體會這些話語樸實而簡潔的特點，以及所表達的憐愛兒子的深情。”本題要求學生體會對話，感受描寫的作用和妙處。對八年級學生來說，這是一個弱項。我把這個大題分解為六個小題：
(1)“父親，，能不能再多說幾句話?多說些什么話?有沒有這個必要?作者為什么只寫了這四句話?
(2)這四句話都不長，是不是因為：：“親”無話可說，或者表達能力差，你能結合“父親”的性格、境遇分析一下嗎?
(3)“父親”每說一句話時，臉上都有某種相應的表情，但文中沒有直接寫，你能說出“父親”每句話的表情嗎?
(4)第一句話“不要緊，他們去不好”的背后還隱藏著某種潛臺詞，請補充出來。
(5)第二句話“我餓買幾個橘子去。你就在此地，不要走動”除了表達“父親”的愛子之情外，在文章結構上還起到了什么作用?
(6)假如將第三、四句對話合在一處，中間省去動作描寫，這樣寫的表達效果怎樣?
問題：
19．請評析該教師設計的練習題與原題相比有哪些優點。(說出兩點即可)(20分)
20、21題略。
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