19、閱讀下面的學生習作。完成第19-21題。
路
①魯迅先生說過：世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。我認為這句話也可以形容獨特的山路。②每當周末，晴空萬里，微風吹拂之時，我便會背上那鼓鼓的背包，呼朋喚友地踏上登山的旅途。
③站在山腳下，看著延伸到山頂的小路。“崎嶇”“蜿延”“迂回” ……我的腦海中閃過一串詞語，用它們來形容眼前的山真是再合適不過了。
④我和朋友都越越欲試，“沖啊——”，不知誰扯開嗓子大喊了一聲，大家都不約而同地一起邁開大步向山上沖，眨眼之聞就已沖出了七八米遠。踩在松軟的黃土上，呼吸著樹木“吐出”的氧氣，聞著野花發出的淡淡清香，這是城市里的瀝青柏油馬路上感受不到的。
⑤過了約半個小時，我就知道什么叫“路外有路”了。走在山路上，不僅是時上時下的坡度令人疲倦，而且路中間時不時會出現一些破石頭或幾節爛樹根，一不小心就會摔上一跤。最主要的就是走山路比走平路累得多。還沒一會兒，我就累得氣喘吁吁。特意穿的很舒適很輕便的登山鞋，此時卻成了腳上的累贅。兩腳像灌了鉛，沉重得邁不開步子，背包也像一塊巨石，壓得直不起腰，走不動路。臉上紅彤彤的正冒著熱氣，快速的心跳“咚咚咚’’聽得一清二楚。現在，我們不是在登山，而是在手腳并用地“爬山”啊!
⑥不知爬了多久，一個驚喜的聲+音傳來：“看，山頂!”我抬頭一看，原來茂密的樹林變成了一片蔚藍的天空，山頂近在咫尺。大家的“發動機”似乎瞬間又加滿了油，“呼”地一起向山頂沖去。
問題：
請從第③④段中找出兩個錯別字，并從第④段中找出一處病句，分別改正。(5分)
20、請給這篇習作寫一篇評語。(15分)
21、下面是《變色龍》的教學實錄(節選)。閱讀并完成第19題。
師：下面給大家兩分鐘準備時間，重新給課文擬個標題。發言時，先說出你擬的標題是什么，然后稍作解釋。(學生翻書思考，片刻舉手)
生：我擬的標題是“窮人和富人”。因為奧楚蔑洛夫警官對窮人是一個態度，而對富人則是另一個態度。
師：你的意思是對的，但你擬的“窮人和富人”容易讓人誤解。比如說有一個作文題目是《窮人和富人》，你怎樣理解這個題目的意思呢?你二定會認為讓你寫兩個人，一個窮人，一個富人。你能不能稍微改動一下。
生：(沉思片刻)窮人?富人?
師：很好!
生：我擬的標題是“狡詐多變的警官”。
生：我擬的標題是“荒唐的奧楚蔑洛夫”。
師：大家的發言不約而同地提到了警官，可見奧楚蔑洛夫警官是這篇文章的主人公。大家擬的標題都對，那么作者為什么要以“變色龍”為題呢?
生：變色龍是爬行動物蜥蜴的一種。這種動物皮膚的顏色可以隨著四周的物體顏色而改變。本文的主人公奧楚蔑洛夫也是隨著環境、事態發展的變化而變化。警官的做法就好比是變色龍，所以作者用變色龍為題目。
師：很好!剛才大家發言用詞雖然不同，但都抓住了警官奧楚蔑洛夫的一個顯著特點——變(板書：變)，下面請大家迅速瀏覽一下課文，看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次?并且用簡要的話概括一下這幾次變化。
(學生熱烈地討論發言)
師：大家的發言可以概括為三種情況：第一種是用褒義詞概括，第二種是用中性詞概括，第三種是用貶義詞概括。對奧楚蔑洛夫這樣的人物應該使用哪種感情色彩的詞語呢?
生(齊)：貶義詞。
師：那么用哪個詞語來概括最為恰當呢?
生(齊)：看風使舵。
師：(板書：看風使舵)
請對這位老師的教學過程進行評析。(20分)專題推薦：2014年各學科教學能力試題 深入考點
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