四、判斷題{每小題1分，共5分，請在正確的敘述后劃√，錯誤的敘述后劃X)
1．艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是先快后慢，因此學生學習時應該盡可能地做到及時復習，以減少短時間內的大量遺忘。()
2．學習漢語拼音后對學習英語產生影響，這屬于學習的遷移現象。()
3．“任何學科都可以以理智上圾忠實的方式教給任何年齡階段的任何兒童”是布盧姆的觀點。()
4．研究表明，課堂氣氛最好的是M型教師。()
5．流暢性、變通性和獨特性是發散思維的重要特性。()
五、簡答題(共20分)
1．簡述小學兒童同伴交往的特點。(4分)
2．簡述建構主義學習理論的主要內容。(7分)
3．概念學習的主要形式有哪些?(4分)
4．課堂評價有哪些功能?(5分)
六、論述題(共30分)
1．試論述動作技能與智力技能的關系。(14分)
2．聯系自身實際，談談如何維護小學教師的心理健康。(16分)
