一、填空(每空1分，共lo分)

1．完整的品德結構包括——、——、——和道德行為等心理成分。

2．原理學習的實質是——。

3．創造性一般由創造性意識、——和——三部分構成。

4．皮亞杰認為，6—8歲兒童的道德發展處在他律階段，這一階段的特點是——————————————。9一10歲兒童，既不簡單地服從權威，也不機械地巡守規則，他們不再把準則或成人的命令看作是應該絕對服從的或不可改變的，皮亞杰稱這一階段為——階段。

5．由父母的鼓勵、教師的表揚、獎勵等外在因素激起學習動機稱為——。而要求掌握、理解和解決問題的動機稱為——。

二、選擇題(每小題1．5分，共15分，可單選或多選，請將正確答案的字母序號填寫耷括號中)

1．小學兒童教育心理學研究應遵循的基本原則包括()。
　A．客觀性原則B．系統性原則
　C．理論聯系實際的原則D．定量與定性研究相結合的原則

2．在小學低年級，兒童的記憶以()占優勢。
　A．語詞邏輯記憶B．抽象記憶
　C．形象記憶D．機械記憶

3．下列哪些觀點強調了內部心理過程、認知結構在學習中的重要作用。()
　A．試誤說B．社會學習理論
　C．發現學習理論D．接受學習理論

4．表征陳述性知識的單位是()。
　A．圖式B。產生式
　C．命題網絡D。命題

5．影響問題解決的情境因素主要有()。
　A．功能固著B．知覺情境
　C．有關的知識背景D。定勢

6．道德品質的指導基礎是()。
　A．道德觀念B。道德情感
　C．道德行為D。道德意志

7．韋納認為，學生往往把學習的成敗歸因于以下方面的因素：()。
　A．運氣B．能力
　C．努力D，任務難度

8．兒童在知道了“蘿卜、白菜”等概念后，再學習“蔬菜”時發生的學習屬于()
　A．下位學習B．上位學習
　C．并列結合學習D。頓悟學習

9．根據形成的原因，課堂紀律包括()等類型。
A．教師促成的紀律B。集體促成的紀律
C．任務促成的紀律D。自我促成的紀律

10．當兒童主要是為了得到老師的表揚才去做好事時，這名JL童的道德發展水平處在()
A．前習俗水平B．習俗水平
C．后習俗水平D．超習俗水平

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1．實驗法

2．學習

3．問題解決

4．成就動機

5．課堂中的學生問題行為