第八章 幼兒思維的發(fā)展
一、重點(diǎn)掌握
（一）名詞
1、思維 2、直覺(jué)思維 3、抽象邏輯思維 4、前運(yùn)算階段 5、判斷 6、推理 7、創(chuàng)造性思維
（二）問(wèn)題
1、幼兒思維與幼兒園教育活動(dòng)
（1）向幼兒提供各種直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
（2）注意教學(xué)的具體性、形象性。
（3）發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維。
2、幼兒創(chuàng)造思維的特點(diǎn)
（1）脆弱性、不穩(wěn)定性。
（2）流暢性不強(qiáng)，靈活性不夠。
（3）幼兒的創(chuàng)造性有性別差異和個(gè)別差異。
3、富有創(chuàng)造性的幼兒的特點(diǎn)
（1）喜歡用創(chuàng)造性的方式學(xué)習(xí)。
（2）有驚人的堅(jiān)持性。
（3）在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出不尋常的計(jì)劃性和組織能力。
（4）富有鉆研精神。
（5）富于想象。
4、幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
（1）創(chuàng)造有利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的環(huán)境。
（2）通過(guò)訓(xùn)練提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
（3）通過(guò)各種創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
5、幼兒思維力的培養(yǎng)
（1）不斷豐富的感性知識(shí)。
（2）發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
（3）教給幼兒正確的思維方法。
（4）通過(guò)智力 、實(shí)驗(yàn)的方式，鍛煉幼兒思考力。
（5）激發(fā)幼兒的求知欲，保護(hù)幼兒的好奇心。
（6）促進(jìn)幼兒思維力發(fā)展的游戲舉例。
二、掌握
（一）名詞
1、具體形象思維 2、運(yùn)算 3、思維形式 4、分析 5、比較 6、分類 7、理解 8、概念
（二）問(wèn)題
1、幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)
（1）幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)
（2）幼兒思維形式的發(fā)展
（3）幼兒思維基本過(guò)程的發(fā)展
2、幼兒思維力的評(píng)價(jià)角度
3、測(cè)查幼兒思維力的常用方法
三、了解
1、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)
流暢性、靈活性、新穎性和精密性。
2、幼兒創(chuàng)造性思維能力的測(cè)量
相關(guān)資料：
2010年教師資格證考試幼兒教育心理學(xué)課程考核說(shuō)明
2010年教師資格證考試幼兒心理學(xué)重點(diǎn)考點(diǎn)講義匯總
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