立意：1，快樂就是成功;樹立快樂學習的理念，在學習中得到樂趣，感悟知識。

2.過程比結(jié)果重要;在學習過程中感受學習的樂趣，學習本身就是一種樂趣。

3.以人為本的學生觀;“以人為本”，還包括以每一個學生的個性發(fā)展?jié)撃転楸尽Ｈ说娜嫔鐣幕刭|(zhì)包括德、智、體、美等方面。人要在社會文化素質(zhì)的各個方面都獲得發(fā)展。但是在這些方面的基礎性發(fā)展水平上，各個方面的素質(zhì)發(fā)展程度可以是各不相同的。當今社會所需要的人才應當是全面發(fā)展和專門發(fā)展相結(jié)合的人才。專門性發(fā)展就是人的個性方面。讓有審美特殊才能的人去專門發(fā)展體育競技能力，或是讓科學人才去專門發(fā)展審美能力等，都是對于人的個性發(fā)展的傷害，因而這種教育也是不公平的。即使人的同一種素質(zhì)發(fā)展，不同的人發(fā)展可能性也是不一樣的。譬如智力素質(zhì)的發(fā)展，人與人之間也存在差異。

立意：

1. 文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身所稟賦和擁有的文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力保持堅定的信心和發(fā)展的希望。習總書記在“七一”重要講話中把文化自信與道路自信、理論自信、制度自信等量齊觀。同時，“文化自信”作為更基礎、更廣泛、更深厚的自信，把黨對文化的功能和作用的認識水平提升到一個嶄新高度。

從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)。

2.增強對祖國民族文化的自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，文化自信在國家、民族的發(fā)展道路上具有十分重要的意義。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要傳承，更需要創(chuàng)新

4.文化自信的內(nèi)涵。一是民族、國家以及政黨對自身文化價值的強烈認同與自豪感;文化自信是應對外來文化沖擊與侵蝕的核心力量。隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，世界多元文化之間的沖突也越演越烈，不同文化群體之間相互影響，互相交織的文化觀念和價值信仰體系不斷沖擊著我國的主流價值觀念。

二是對自身文化生命力有著堅定信念，從發(fā)展實踐中把握文化發(fā)展前景;隨著互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術的擴展，新一輪的文化沖擊將對我國的文化安全、意識形態(tài)安全帶來新的挑戰(zhàn)。而文化自信正是甄別文化優(yōu)劣，應對文化沖擊的核心力量，只有在準確把握自身社會本質(zhì)以及社會發(fā)展階段與方位，掌握自己所處時代特點，并以此為思考問題的出發(fā)點，從現(xiàn)實與具體的條件和環(huán)境出發(fā)，選擇適應與滿足當下實踐要求的文化觀，才能應對多元文化的滲透與侵蝕。3

三是對自身文化與外來文化合理的揚棄。可見文化自信本質(zhì)上是一種價值觀導向，是其他三個自信的必然結(jié)果與目標所在。文化自信是文化大發(fā)展大繁榮的必然行動。堅持中國特色社會主義文化自信就是要實現(xiàn)文化自立、自強，為文化強國建設奠定現(xiàn)實基礎。文化的繁榮與發(fā)展離不開民族文化自信心的堅定與增強。

1.“將畫畫、寫字、作詩、睡覺日常生活所做的事融入到自己的生活中”—— 注意直接經(jīng)驗，教育與生活。

2.“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也，意思是冬天是一年的多余時間，夜晚是一天中的多余時間，下雨的日子是平時的多余時間。”  —— 珍惜閑暇時間