B項(xiàng)，教師勞動(dòng)的主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，首先，教育教學(xué)過(guò)程就是教師直接用自身的知識(shí)、智慧、品德影響學(xué)生的過(guò)程。再者，教師勞動(dòng)工具的主體化也是教師勞動(dòng)主體性的表現(xiàn)。教師所使用的教具、教材，也必須為教師自己所掌握，成為教師自己的東西，才能向?qū)W生傳授。

C項(xiàng)，教師職業(yè)的價(jià)值性包括兩方面的內(nèi)容：其一，教師職業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)在這一職業(yè)可以滿足作為教師的個(gè)體自我生存和發(fā)展的需要，是教師獲取主要生活來(lái)源的社會(huì)活動(dòng)。其二，教師職業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)在這一職業(yè)對(duì)他人、集體、國(guó)家、社會(huì)和人類(lèi)的作用與意義上，體現(xiàn)在教師職業(yè)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供精神財(cái)富，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人等方面。

D項(xiàng)，僅為迷惑選項(xiàng)。

1、培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力；

2、培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力；

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；

4、培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

① 思想政治教育活動(dòng)：加強(qiáng)思想政治教育，幫助少年兒童樹(shù)立革命理想，繼承革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，是少先隊(duì)活動(dòng)的重要內(nèi)容。

② 愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)活動(dòng)，幫助少年兒童學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，為從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和新技術(shù)革命做好準(zhǔn)備，是少先隊(duì)的重要任務(wù)。

③ 假期活動(dòng)，內(nèi)容豐富、安排得當(dāng)?shù)募倨诨顒?dòng)，不僅能使隊(duì)員得到積極的休息，而且能使他們受到深刻的教育。

④ 體育、游戲活動(dòng)。

（1）個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)是影響自我效能感的最主要的因素，一般來(lái)說(shuō)，成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)提高效能期望，失敗的經(jīng)驗(yàn)則會(huì)降低學(xué)生的自我效能感，不過(guò)，成敗經(jīng)驗(yàn)對(duì)自我效能感的影響還要取決于個(gè)體對(duì)成敗的歸因方式。

（2）替代性經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人的自我效能感是個(gè)人在與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中形成的。當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)替代者成功時(shí)，就會(huì)增強(qiáng)自我效能感;相反，則會(huì)降低自我效能感。

（3）言語(yǔ)勸說(shuō)，用語(yǔ)言說(shuō)服學(xué)生相信自己具有完成給定任務(wù)的能力，會(huì)使學(xué)生在遇到困難時(shí)付出更大的努力。

（4）情緒喚醒，在充滿緊張、危險(xiǎn)的場(chǎng)合或負(fù)荷較大的情況下，情緒易于喚起，而高度的情緒喚起和緊張的生理狀態(tài)會(huì)妨礙行為操作，降低個(gè)體對(duì)成功的預(yù)期水平。