1．從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（ ）的影響。
A．社會生活和群體
B．教育對象
C．教育法規
D．教育原則
2．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）。
A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．贊可夫
3．在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個性差異?（ ）
A．對所有的學生有統一的要求
B．辯證地看待學生的優缺點
C．學生與學生之間進行橫向的比較
D．不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮原因直接進行處理
4．教師職業道德與教師素質之間表現出了（ ）的關系。
A．相互獨立
B．相互促進
C．相互抵消
D．相互關聯
5．孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備哪方面的素質?（ ）
A．良好的道德修養
B．團結協作精神
C．人際交往能力
D．忠于職守
6．（ ）中關于教師素質的規定是制定和執行教師素質要求的根本依據。
A．《教師法》
B．《高等教育法》
C．《義務教育法》
D．《教育法》
7．學生年齡特征中所指的兩個方面是（ ）。
A．認識和情感的特征
B．情感和意志的特征
C．氣質和性格的特征
D．生理和心理的特征
8．世界上最早頒布義務教育法的國家是（ ）。
A．美國
B．英國
C．德國
D．法國
9．素質教育最突出的特點是（ ）。
A．德育
B．智育
C．人的發展
D．創新能力和創新精神
10．教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（ ）。
A．學生只有機械記憶的能力
B．教師的知識、能力是不一樣的
C．教育活動要遵循人的身心發展規律
D．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
11．在兒童文學的創作過程中，始終有一個指向少年兒童的（ ）在引導和制約著作者的創作行為。
A．認知水平
B．讀者意識
C．審美意向
D．思想觀念
12．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（ ）。
A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。其內容分為“風”“雅”“頌”三類，表現手法有“賦”“比”“興”三種。《詩經》是我國現實主義詩歌的源頭
B．李白的《將進酒》、自居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂•京口北固亭懷古》是宋詞的代表作
C．徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》、《春風沉醉的晚上》等充分體現了他的創作特點
D．《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾•貝克特于1969年獲得諾貝爾文學獎
13．東晉著名書法家王羲之被后人尊為“書圣”，其代表作品《蘭亭序》的字體是（ ）。
A．隸書
B．楷書
C．行書
D．草書
14．教師發展的五階段論是由（ ）提出的。
A．福勒
B．夸美紐斯
C．伯利納
D．布朗
15．古代“六藝”是指“禮、樂、射、御、書、數”，其中的“御”是指（ ）。
A．騎馬
B．雜技
C．駕車
D．防御
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